SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	MÓDULO
Unidade Responsável:	FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código:	EDU0015
Nome:	POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO BÁSICA
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária de Ead:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Quantidade de Avaliações:	2
Ementa/Descrição:	As políticas de formação inicial e continuada de professores para a educação básica; o papel do Estado e das agências formadoras nas definições, implementação e reorientação de tais políticas; a profissionalização e a identidade do professor da educação básica; o fazer docente e as demandas do contexto sócio-cultural.
Referências:	FREITAS, Helena Lopes de. A reforma do Ensino Superior no campo da formação dos profissionais da educação básica: as políticas educacionais e o movimento dos educadores. In: Educação e Sociedade. Vol. 20, nº 68, Dez. 1999. HAGE, Salomão Mufarrej. As políticas educacionais no Governo Fernando Henrique Cardoso. In: Educação em Questão. Natal: UFRN: EDUFURN, Jul/dez. 1999- Jan/Jun. 2000. LIMA, Carlos Alberto Ferreira & MORAES, Raquel de Almeida. A política de formação de professores leigos no Brasil. In: Universidade e sociedade (Vol. 36, p. 73-80). Brasília: Andes, 2005. OLIVEIRA, José Pedro Garcia. A profissionalização na ótica do discurso oficial. Tese de Doutorado. Natal: UFRN, 2004. TANURI, Leonor Maria. História da formação de professores. In: Revista Brasileira de Educação. São Paulo. Nº 14, p. 61-88, mai/jun/jul/ago. 2000. VIEIRA, Sofia Lerche. Política educacional em tempos de transição. Brasília: Plano, 2000.

<< Voltar