Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 04 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código: EDU0019
Nome: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Concepção de aprendizagem e prática pedagógica; o fenômeno da aprendizagem humana e suas diferentes explicações e descrições; as teorias da aprendizagem em seus respectivos contextos históricos; a pesquisa e a prática pedagógica a partir das teorias da aprendizagem.
Referências: COLL, César.; PALACIOS, Jesus.; MARCHESI, Álvaro (Orgs.). Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia evolutiva: Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. COLE, Michael.; COLE, Sheila. O desenvolvimento da criança e do adolescente. Porto Alegre: ArtMed.2000. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 27.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção leitura). LEITE, I. Emoções, sentimentos e afetos: uma reflexão sócio-histórica. Araraguara: JM, Editora, 1999. LURIA, A R. Pensamento e linguagem: as últimas conferências de Luria. São Paulo: Artmed, 2001. LEONTIEV, A. O Desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte, 1978. PIAGET, Jean; INHELDER, Barbel. A psicologia da criança: Rio de Janeiro: Difel, 2003. PLACCO. V.M.S de S. (org). Aprendizagem do adulto Professor. São Paulo: Edições Loyola. 2006 POZO, J. Ignácio. Teorias Cognitivas da Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2006. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. ONTORIA, A. Mapas Conceituais: uma técnica para aprender. Portugal: Assa, 1992. REGO, Tereza Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico cultural da educação. Rio de Janeiro: Vozes, 1999. ROSSINI, M. A S. Pedagogia afetiva. Rio de Janeiro: Vozes, 2001 VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

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