O VLOG COMO PRÁTICA DE MULTILETRAMENTOS: RELEITURA DE POEMAS EM AMBIENTE DIGITAL
Multiletramentos; Produção de vlog; Releitura de poemas; Textos multimodais.
Os estudantes estão cada vez mais inseridos em contextos digitais nos quais as práticas de linguagem excedem a modalidade verbal escrita, incorporando diferentes recursos semióticos, como imagens, sons, gestos e vídeos. Nesse cenário, esta pesquisa tem como objetivo analisar de que modo a produção de vlogs, compreendida como prática de multiletramentos, pode contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas, discursivas e interpretativas de estudantes do Ensino Médio integrada a releitura de poemas.O estudo fundamenta-se na perspectiva dos multiletramentos, com base em Rojo e Moura (2012) e Kalantzis, Cope e Pinheiro (2020), articulando-se às discussões sobre a primordialidade e a reinvenção da linguagem poética em Candido(2006). No que se refere o texto nas práticas sociais e a multimodalidade na construção de sentidos no ambiente digital, dialoga com Barton e Lee (2015), além de relacionar os multiletramentos com competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Língua Portuguesa. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de intervenção, na qual será elaborada e aplicada uma sequência didática voltada à produção de vlogs integrados à releitura de poemas. Espera-se que os estudantes ampliem suas competências e habilidades no uso da linguagem em diferentes contextos sociais, especialmente no ambiente digital, mobilizando práticas de leitura, produção e análise de textos multimodais.