A PARÓDIA DE CONTOS DE FADAS COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Palavras-chave: Produção textual. Paródias.Contos de fadas.
Este trabalho apresenta uma proposta didática composta por oficinas de produção textual com o gênero paródia de contos de fadas, que será desenvolvida em uma turma de 6º ano do ensino fundamental. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo geral contribuir para o desenvolvimento das habilidades de escrita dos alunos do 6º ano da Escola Municipal de Bom Jesus por meio da criação de paródias de contos de fadas. Somado a esse objetivo geral, apresentam-se os seguintes objetivos específicos: (1) identificar as dificuldades de escrita dos alunos por meio de atividades diagnósticas; (2) desenvolver atividades de produção de paródias de contos de fadas que possam colaborar com o desenvolvimento da escrita dos alunos; (3) implementar exercícios de escrita, reescrita e revisão, nos quais os discentes possam refletir sobre as práticas de produção textual; e (4) analisar as melhorias presentes nos textos dos alunos. Do ponto de vista teórico, recorremos aos estudos de Bazerman (2006), Koch e Elias (2012), Pereira e Santana (2023), Cavalcante (2014), Marcuschi (2008) e Antunes (2003). Metodologicamente, a pesquisa possui caráter teórico-prático, sendo desenvolvida por meio de oficinas de produção textual com o intuito de contribuir para o aprimoramento das habilidades de escrita dos alunos. Além disso, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa-ação, conforme David Tripp (2005).