Banca de DEFESA: MARIA DE FATIMA NUNES DE FRANCA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA DE FATIMA NUNES DE FRANCA
DATA : 24/03/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Ambiente virtual de vídeo conferência
TÍTULO:

Inclusão de pessoas a com deficiência em um curso de Letras - Língua Espanhola: análise à luz de textos legislativos e do Desenho Universal para Aprendizagem

PALAVRAS-CHAVES:

Educação inclusiva de pessoas com deficiência; Língua Espanhola; Textos legislativos; Projeto Pedagógico de Curso; Desenho Universal para Aprendizagem.

PÁGINAS: 114
RESUMO:

Dada a importância de se discutir a formação de aluno com algum tipo de deficiência, faz-se necessário investigar a referida temática no contexto educacional, especificamente no ensino superior, tendo em vista o número ainda incipiente de trabalhos voltados para a formação em espanhol nesse nível acadêmico. Para isso, no presente trabalho, discorreremos sobre a educação inclusiva de pessoas com deficiência, além do exame sistemático de documentos legislativos, a fim de contemplar o objetivo geral: analisar as possibilidades de promoção de inclusão de pessoas com deficiência no curso de Letras - Língua Espanhola do Campus Avançado de Pau dos Ferros (CAPF), com base na legislação vigente e no modelo do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). À vista disso, delimitam-se os seguintes objetivos específicos: I) Identificar diretrizes da educação inclusiva para pessoas com deficiência presentes em textos legislativos vigentes para o ensino superior. II) Verificar se o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), do curso de Letras - Língua Espanhola do CAPF/UERN contempla as exigências de inclusão, observando sua conformidade com a legislação vigente. III) Propor orientações inclusivas a serem incorporadas ao PPC do curso de Letras - Língua Espanhola em questão, a partir do exame dos textos legislativos vigentes anteriormente comentados e o modelo do DUA. Para isso, utilizamos como bases teóricas como a Declaração de Salamanca (1994), Santos (2021), Machado (2013), Iacono, Parada e Steffen (2025), Bersch (2017), Bakhtin (2003), Costa (2005) além de outros, que vão discorrer sobre tecnologias assistivas, acessibilidade, inclusão e as caraterísticas dos textos legislativos. Ademais, para explanar sobre as particularidades de um PPC fundamentamo-nos em Seixas (2013) Mercado, Pereira e Divino (2020) e Moura (2024). Na sequência, abordamos sobre políticas linguísticas, ensino do espanhol e o DUA, a partir de Carvalho (2022), Base Nacional Comum Curricular (2018), Sebastián-Heredero, Prais e Vitaliano (2022), Silva e Carvalho (2025) e Sebastián-Heredero (2020). Além desses, apoiamo-nos em Silva Filho (2018), Paixão (2019), entre outros dispositivos legais, para mediar a discussão sobre o ensino superior e as políticas de inclusão. Dessa forma, adotamos uma pesquisa qualitativa, de caráter descritiva e documental, inserida no campo da Linguística Aplicada (LA). No que se refere aos resultados, pudemos constatar que as leis analisadas convergem para a perspectiva de um ensino superior mais inclusivo para as pessoas com deficiência, visto que os aspectos que constituem seus artigos e incisos estabelecem informações que corroboram com a inserção e permanência de todos os discentes no ensino superior. Entretanto, com à ausência de enunciados que estivessem exclusivamente direcionados à temática em debate, elaboramos propostas de orientações com base nos princípios do DUA. Com tudo, a presente pesquisa amplia-se as discussões sobre um ensino superior mais inclusivo para as pessoas com deficiência, oferecendo desta forma uma contribuição científica acerca do assunto supracitado, além de possibilitar que as teorias discutidas até possam impactar não só na reformulação do PPC do curso de Letras - Língua Espanhola do CAPF/UERN, mas também inspirar áreas distintas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 6137 - TATIANA LOURENÇO DE CARVALHO
Interna - 3336 - MARIA ELIETE DE QUEIROZ
Externa ao Programa - 6135 - EDILENE RODRIGUES BARBOSA - UERNExterna à Instituição - JACKELINE SUSANN SOUZA DA SILVA - UECE