Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA ELENIMAR BEZERRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA ELENIMAR BEZERRA
DATA : 30/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: PPGL UERN Campus Avançado de Pau dos Ferros
TÍTULO:

A leitura de enunciados desinformativos e a produção do gênero checagem por alunos de 9o ano do Ensino Fundamental sob a perspectiva dialógica do discurso.

PALAVRAS-CHAVES:

Relações dialógicas. Enunciados desinformativos. Educação midiática. Produções de checagem. Alunos do 9o ano do Ensino Fundamental.

PÁGINAS: 183
RESUMO:

A disseminação de informações sem procedência não é um fenômeno recente; contudo, o advento da tecnologia facilitou a produção e dificultou o controle de conteúdos falsos (Lemos, 2022). Com as redes sociais dominando o consumo de informação, diferenciar a verdade da mentira é essencial. Segundo Recuero (2024), a desinformação é um fenômeno complexo que envolve uma rede maliciosa de produção e difusão de conteúdos enganosos, configurada para manipular, desacreditar e influenciar comportamentos. Nesse ínterim, a checagem constitui um dos instrumentos mais utilizados no combate à desinformação por meio do qual as informações são verificadas, cruzando dados para confirmar a veracidade ou desmascarar conteúdos enganosos. Assim, torna-se imprescindível que os professores promovam atividades que venham a “explorar, criticar, interpretar e averiguar informações presente em vários textos digitais” (Almeida et al., 2022, p. 1477). A educação midiática promove a compreensão, análise e produção crítica da informação, fazendo com que o aluno tenha autonomia em analisar criticamente determinado conteúdo ou notícias que consumir (Francesco; Leone, 2020). A presente pesquisa tem como objetivo analisar as relações dialógicas na produção do gênero checagem a partir de uma experiência pedagógica contra a desinformação. Esta investigação insere-se na perspectiva da Análise Dialógica do Discurso, fundamentando-se nas obras do Círculo de Bakhtin, principalmente, nas ideias dos três autores da teoria russa no Brasil (Bakhtin, Medviédev e Volóchinov). As discussões acerca da desinformação fundamentam-se em múltiplos autores e perspectivas teórico-metodológicas como Barros et al. (2025), Charaudeau (2022), Dourado (2020), Lemos (2022), Levi (2022), Recuero (2024, 2025), Scofield Jr. (2021) dentre outros. O arcabouço teórico que sustenta a abordagem de língua portuguesa e educação midiática neste trabalho baseia-se em Almeida et al. (2022), Brasil (2018), Costa (2022) e Souza; Rutiquewiski (2020). A discussão sobre alfabetização e letramentos, sob um viés crítico, encontra sustentação teórica nas diretrizes de Brasil (2018) e nas reflexões propostas por Geraldi (2014), Rojo (2019) e Rojo e Moura (2012). Enquanto a formação docente e o ensino crítico são amparados por Cassany (2021), Francesco e Leone (2020) e Souza et al. (2014), a mediação no ensino da leitura e da escrita é explorada por autores como Alencar (2020), Acosta-Pereira e Costa-Hübes (2021) e Carreira (2021). Quanto à metodologia, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa de cunho interpretativo (Paiva, 2019), fundamentando-se nos pressupostos da Análise Dialógica do Discurso (ADD). Quanto ao método de investigação, temos a pesquisa-ação (Thiollent, 2011) que promove a inserção participativa de pesquisadores e participantes na situação. O corpus constitui-se de treze produções de checagem, textos produzidos por alunos de 9o ano do ensino fundamental. Como resultados preliminares, constatamos que as relações dialógicas no gênero checagem se manifestam pela apropriação verbo-visual dos enunciados desinformativos (cores, grifos, imagens, logotipos), pela mobilização de fontes, uso de hiperlinks para mencionar o discurso do outro, recorrência a publicações/verificações, levantamento de publicações e citações e remissão ao sujeito da desinformação. Concluímos, inicialmente, que os alunos, através da participação e interação, constroem novos significados correlacionando-os com outros, além de se posicionarem de acordo com as ideologias, crenças e valorações diante do que foi solicitado.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 3356 - JAILSON JOSÉ DOS SANTOS - nullPresidente - 5400 - JOSÉ CEZINALDO ROCHA BESSA