POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, NEUROATIPICIDADE E DESENVOLVIMENTO NO SEMIÁRIDO
Neuroatipicidade; Inclusão Escolar; Território; Semiárido; Políticas Públicas.
Esta pesquisa investiga os desafios e perspectivas na garantia dos direitos educacionais de estudantes neuroatípicos no contexto do Semiárido brasileiro. Diante do aumento de matrículas e da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), analisa-se como as assimetrias socioespaciais e a escassez de recursos afetam a implementação dessas políticas em Pau dos Ferros (RN) e Catolé do Rocha (PB). Adota-se uma abordagem territorial e metodológica mista, combinando análise documental, séries históricas (2022–2026) e entrevistas com docentes e famílias. Os resultados parciais revelam que a centralização de responsabilidades nos municípios, a precariedade do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a falta de redes de apoio intersetoriais sobrecarregam os sistemas de ensino. Esse cenário gera um vácuo assistencial que transfere o ônus do cuidado para as esferas domésticas, resultando no isolamento e adoecimento dos cuidadores familiares.