Banca de DEFESA: FRANCISCO DAS CHAGAS MAIA FILHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCO DAS CHAGAS MAIA FILHO
DATA : 07/07/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Google Meet - PLANDITES
TÍTULO:

EVASÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO NA REGIÃO GEOGRÁFICA IMEDIATA DE PAU DOS FERROS: DOS DETERMINANTES ÀS IMPLICAÇÕES

PALAVRAS-CHAVES:

Evasão escolar; Educação; Escola do Campo; Gestão educacional; Políticas públicas.

PÁGINAS: 108
RESUMO:

Os desafios enfrentados pelas escolas do Campo são diversos, dentre os quais se destaca a evasão escolar e suas implicações para as instituições de ensino e para os municípios. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar os determinantes e as implicações da evasão nas escolas do Campo municipais de nível fundamental II da Região Geográfica Imediata de Pau dos Ferros, no estado do Rio Grande do Norte, e a responsabilidade da gestão da educação nesse processo. A investigação foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada em Gil (2008) e Prodanov e Freitas (2013), considerada adequada para a compreensão aprofundada de fenômenos sociais. O referencial teórico apoiou-se em autores como Brugim (2014), Arroyo (1991), Conti e Schroeder (2013), Rangel e Carmo (2011) e Amorim (2007), que contribuem para a discussão sobre evasão escolar, educação do Campo e gestão educacional. Os dados obtidos serão organizados e analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016), a fim de identificar categorias temáticas e interpretar criticamente os sentidos atribuídos pelos sujeitos à evasão escolar. Participaram da pesquisa Secretários(as) Municipais de Educação e Diretores(as) das escolas do Campo, selecionados por sua atuação direta na gestão educacional. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários com perguntas abertas, aplicados de forma online, mediante aceite do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), garantindo o sigilo das informações e o anonimato dos participantes. Os dados foram organizados e analisados a partir da técnica de análise de conteúdo, conforme Bardin (2016), possibilitando a identificação de categorias temáticas e a interpretação dos sentidos atribuídos pelos sujeitos à evasão escolar. Os resultados indicam que a evasão escolar no Campo se configura como um fenômeno multifatorial, relacionado a aspectos sociais, econômicos, pedagógicos e territoriais, evidenciando limitações estruturais, fragilidades nos registros institucionais e desafios na articulação entre escola, comunidade e políticas públicas. Além disso, destacamos o papel da gestão educacional tanto na implementação de estratégias de permanência quanto nas limitações enfrentadas no contexto das escolas do campo. Concluímos que o enfrentamento da evasão escolar demanda ações integradas, que considerem as especificidades territoriais e socioculturais dos sujeitos do Campo, contribuindo para o fortalecimento de políticas públicas voltadas à permanência escolar e ao desenvolvimento territorial rural da região estudada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1846 - EMANOEL MARCIO NUNES
Interna - 6117 - LARISSA DA SILVA FERREIRA ALVES
Externa ao Programa - 12912 - MARIA ROBERTA DE ALENCAR OLIVEIRA - UERNExterna à Instituição - CRISTINA SOUSA DE ASSIS - UFPB