Banca de QUALIFICAÇÃO: AREILLEN RONNEY ROCHA REGES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : AREILLEN RONNEY ROCHA REGES
DATA : 15/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

ESCOLA PÚBLICA E SOCIOEDUCAÇÃO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE UNIDADES SOCIOEDUCATIVAS DO RIO GRANDE DO NORTE

PALAVRAS-CHAVES:

Escola pública; Socioeducação; Privação de liberdade; Narrativas docentes; Educação de Jovens e Adultos.

PÁGINAS: 29
RESUMO:

Esta pesquisa de doutoramento, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino (PosEnsino/UERN/UFERSA/IFRN) e, presentemente, em construção, investiga a escola pública no contexto das unidades socioeducativas de privação de liberdade do estado do Rio Grande do Norte, tomando como foco as narrativas de professores que atuam nesses espaços escolares não convencionais da educação formal. Partimos da compreensão de que a escola pública inserida na socioeducação constitui um território atravessado por tensões entre educação, segurança, controle e garantia de direitos, exigindo reflexões acerca das práticas educativas desenvolvidas junto aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Nesse sentido, a pesquisa objetiva compreender como a escola pública, a partir da dimensão pedagógico-curricular e das práticas educativas de professores, promove a socioeducação no processo de formação e ressocialização de adolescentes privados de liberdade no RN. Na dimensão teórica, está ancorada em autores que, eminentemente na perspectiva crítica, discutem educação, escola pública, socioeducação, privação de liberdade, narrativas e formação humana, dentre eles Freire (1970; 1996), Saviani (2018), Arroyo (2017), Julião (2013; 2020), Volpi (2011), Passeggi (2016), Clandinin e Connelly (2011), entre outros. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se na abordagem qualitativa, assumindo como enfoque a bricolagem, articulada ao tipo de pesquisa narrativa e documental. Como técnicas de produção de dados serão utilizadas entrevistas narrativas e análise documental. Os participantes da investigação serão professores dos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) que atuam nas quatro unidades socioeducativas de internação do estado do RN – Centro de Atendimento Socieducativo (CASE), localizadas nos municípios de Natal, Mossoró e Caicó. Para a análise dos dados produzidos, utilizaremos a Análise Textual Discursiva (ATD), buscando compreender os sentidos, experiências e práticas educativas narradas pelos docentes acerca da escola pública na socioeducação. Esperamos que os resultados da pesquisa contribuam para ampliar as discussões sobre educação em espaços de privação de liberdade, evidenciando os desafios, possibilidades e potencialidades da escola pública no processo socioeducativo de ressocialização, além de fortalecer debates sobre práticas pedagógicas humanizadoras e políticas educacionais voltadas aos adolescentes privados de liberdade.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.356.934-** - EMERSON AUGUSTO DE MEDEIROS - UFERSA
Externo à Instituição - FRANCISCO THIAGO SILVA - UnB
Interna - ***.238.114-** - SIMONE MARIA DA ROCHA - UFERSA