Banca de QUALIFICAÇÃO: JOAO VICTOR DE OLIVEIRA FARIAS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOAO VICTOR DE OLIVEIRA FARIAS
DATA : 21/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório do Bloco II de Professores - Ufersa/Caraubas-RN
TÍTULO:

ENSINO DE ARGUMENTAÇÃO: ORGANIZAÇÃO TÓPICA E PLANO DE TEXTO EM REDAÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

Plano de texto; Organização tópica; Argumentação; Redação do Enem; Ensino.

PÁGINAS: 83
RESUMO:

Objetivamos, com esta dissertação, investigar como a articulação entre as noções teóricas de plano de texto e de organização tópica pode potencializar o processo de construção da argumentatividade em textos do gênero redação do Enem e contribuir com o desenvolvimento da competência textual de estudantes da rede pública de ensino, potenciais participantes do exame. Para tanto, adotamos como vertente teórica fundamental a Linguística Textual, com ênfase na Análise Textual dos Discursos, de que provém a noção de plano de texto (Adam, 2022; 2024), e nos estudos do tópico discursivo, dos quais deriva a noção de organização tópica (Sá, 2018; Cavalcante et al., 2022; Silva, 2026), articuladas conforme a proposta de Silva, Sá e Santos (2023) e Silva (2026) e em interface com a abordagem da argumentação no discurso (Amossy, 2020). No que se refere à caracterização metodológica, com base em Paiva (2019), trata-se de pesquisa de natureza aplicada, de gênero prático, de fontes primárias, de abordagem qualitativa, de objetivo descritivo e conduzida pelo método da pesquisa-ação, organizada em três etapas integradas (Moreira, 2011): a etapa diagnóstica, correspondente ao pré-teste; a etapa intervencionista, materializada em uma sequência didática de dez aulas fundamentada na noção de competência de Perrenoud (2000); e a etapa avaliativa, correspondente ao pós-teste. O corpus é constituído por redações dissertativo-argumentativas produzidas, nas condições de pré-teste e de pós-teste, por estudantes do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Ivonete Carlos, em Frutuoso Gomes (RN), submetidas à análise documental comparativa à luz das categorias do plano de texto e da organização tópica, com os registros do diário de campo. Espera-se que a explicitação dessas categorias, operacionalizada na intervenção, funcione como ferramenta metacognitiva de planejamento da escrita, promovendo ganhos de organicidade, de hierarquização argumentativa e de coerência nas produções dos estudantes, bem como a elaboração de um produto educacional que sirva de suporte didático a professores de Língua Portuguesa da escola pública.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - MAX SILVA DA ROCHA - UFAL
Presidente - ***.528.954-** - ANANIAS AGOSTINHO DA SILVA - UFERSA
Interna - 12592 - MARIA CARMEM SILVA BATISTA