Banca de DEFESA: MARINA BEZERRA DA COSTA FERNANDES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARINA BEZERRA DA COSTA FERNANDES
DATA : 28/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

ENSINO DE ARGUMENTAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DOS GÊNEROS ORAIS À POTENCIALIZAÇÃO DA ESCRITA DE TEXTOS DE ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II

 

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de argumentação. Gêneros orais. Produção textual.

PÁGINAS: 101
RESUMO:

Esta pesquisa, intitulada Ensino de argumentação: contribuições dos gêneros orais à potencialização da escrita de textos de alunos concluintes do Ensino Fundamental II, investiga as contribuições do ensino da argumentação mediado por gêneros orais para o desenvolvimento da escrita argumentativa de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. O estudo parte do entendimento de que a argumentação constitui uma prática discursiva presente nas mais diversas esferas da vida social, sendo fundamental para a formação de sujeitos críticos, reflexivos e capazes de defender pontos de vista de forma ética e fundamentada. Nesse contexto, considera-se que a escola desempenha um papel essencial na promoção de situações de ensino que favoreçam o desenvolvimento de habilidades e competências argumentativas, articulando oralidade e escrita como práticas complementares de linguagem. Dito isso, a pesquisa fundamenta-se teoricamente na Retórica de Aristóteles (2005), na Nova Retórica de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005), na Teoria da Argumentação no Discurso de Ruth Amossy (2011) e em estudos contemporâneos sobre argumentatividade, ensino da argumentação e produção textual. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa, desenvolvida em uma escola pública municipal do Rio Grande do Norte, envolvendo estudantes concluintes do Ensino Fundamental. Diante disso, o percurso metodológico foi organizado em três etapas: i) a realização de uma produção textual diagnóstica; ii) a aplicação de uma proposta de ensino composta por oficinas pedagógicas voltadas ao ensino da argumentação e dos gêneros orais argumentativos; iii) a produção textual final. Nesse contexto, as oficinas contemplaram atividades relacionadas à compreensão da função social da argumentação, à identificação de tese, argumentos e contra-argumentos, ao estudo de diferentes tipos de argumentos e o estudo e a produção de gêneros orais, como debates, seminários e mesas-redondas. Diante do exposto, a análise dos dados teve como foco a identificação de estratégias argumentativas mobilizadas pelos estudantes, considerando aspectos como formulação da tese, utilização de argumentos, emprego de contra-argumentação e adequação à tipologia argumentativa. Nessa perspectiva, os resultados atestaram que, nas produções iniciais, os estudantes apresentavam dificuldades na explicitação da tese, na sustentação dos posicionamentos defendidos, na articulação entre argumentos e na construção de conclusões coerentes. Após a intervenção pedagógica, observou-se um avanço significativo na qualidade argumentativa dos textos, caracterizado pela maior clareza na formulação das teses, ampliação e diversificação dos argumentos utilizados, melhor organização do raciocínio argumentativo, fortalecimento da progressão temática e construção de conclusões mais consistentes. Além disso, verificou-se que estratégias argumentativas desenvolvidas em situações de oralidade foram incorporadas às produções escritas, evidenciando a transferência de habilidades entre as duas modalidades. Portanto, os resultados confirmam a hipótese de que o trabalho sistemático com gêneros orais argumentativos contribui para o desenvolvimento da competência argumentativa e potencializa a escrita de textos argumentativos. Com efeito, conclui-se que a integração entre oralidade e escrita constitui uma estratégia pedagógica relevante para o ensino de Língua Portuguesa, reforçando a importância de práticas que promovam o desenvolvimento da argumentação na Educação Básica e contribuam para a formação de estudantes mais críticos, autônomos e participativos.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.528.954-** - ANANIAS AGOSTINHO DA SILVA - UFERSA
Interno - ***.594.844-** - FRANCISCO VIEIRA DA SILVA - UFERSA
Externa à Instituição - SUELI CRISTINA MARQUESI - PUC - SP