Banca de QUALIFICAÇÃO: NEFTALI TARSIS FERNANDES DE MEDEIROS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NEFTALI TARSIS FERNANDES DE MEDEIROS
DATA : 31/07/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO: interfaces entre Cidade Educadora e Alfabetização Científica e Tecnológica.

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização Científica e Tecnológica; Cidades Educadoras; Negacionismo Científico; IRaMuTeQ; Território urbano

PÁGINAS: 154
RESUMO:

O Negacionismo Científico (NC), fenômeno intensificado no contexto da pós-verdade, em que apelos à emoção e a convicções pessoais superam a influência dos fatos científicos na formação da opinião pública, como evidenciado durante e após a crise sanitária global da COVID-19. A pesquisa realizada diante desse cenário, a Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) é apresentada como perspectiva formativa capaz de desenvolver a capacidade de identificar desinformação, reconhecer consensos científicos e agir criticamente diante das narrativas de pós-verdade. O estudo articulou essa discussão ao movimento das Cidades Educadoras (CE), que concebe a cidade como espaço de potencial educativo para além da escola, partindo da constatação de uma lacuna na produção acadêmica brasileira quanto à relação entre CE e as dimensões da ciência e da tecnologia, e entre ACT no aproveitamento do território urbano. A pergunta que orientou o trabalho é: os princípios das Cidades Educadoras viabilizam o enfrentamento ao negacionismo científico? Definiu-se como objetivo geral avaliar se as CE, enquanto modelo de potencial pedagógico, viabiliza esse enfrentamento a partir de seus princípios, desdobrado nos objetivos específicos de conhecer as definições e características da ACT e das CE na produção científica recente, levantar os documentos normativos das CE e interpretar seus significados por meio de análise documental à luz do referencial teórico da ACT. Metodologicamente, adotou-se a pesquisa documental, com análise de conteúdo apoiada em Bardin, abordagem predominantemente qualitativa com uso do software IRaMuTeQ no tratamento lexical dos estados do conhecimento. Os resultados indicaram silenciamento total das dimensões da ciência e quase total das dimensões da tecnologia nos princípios das Cidades Educadoras, evidenciando uma lacuna relevante e a necessidade de novas pesquisas voltadas ao aprimoramento do movimento das CE e à mitigação do negacionismo científico.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - FRANCISCO DAS CHAGAS SOUZA JUNIOR - IFRN
Presidente - ***.593.424-** - ALBINO OLIVEIRA NUNES - IFRN
Interna - 6092 - JOSÉLIA CARVALHO DE ARAÚJO
Interno - ***.172.553-** - LEONARDO ALCÂNTARA ALVES - IFRN