Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA JOZENILDA ARAÚJO DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA JOZENILDA ARAÚJO DOS SANTOS
DATA : 31/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE JUVENIL NA RELAÇÃO COM O MUNDO DO TRABALHO EM CÍRCULOS DE LEITURA MEDIADOS POR OBRAS LITERÁRIAS CONTEMPORÂNEAS: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

PALAVRAS-CHAVES:

Subjetividades juvenis; Ensino Médio Integrado; Mundo do trabalho; Ensino de Literatura; Discurso.

PÁGINAS: 46
RESUMO:

Esta pesquisa investiga como estudantes do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica constituem processos de subjetivação na relação com o mundo do trabalho em círculos de leitura mediados pela leitura literária contemporânea. O estudo será desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Currais Novos, com estudantes do 4º ano do Curso Técnico de Nível Médio em Informática, na Forma Integrada. A investigação parte do reconhecimento de que o EMI, enquanto dispositivo institucional, produz modos específicos de ser estudante, ser jovem e ser trabalhador. As obras Pra onde vão os dias que passam?, de Anna Claudia Ramos, e O jogo de ler o mundo, de André Gravatá, integrantes do acervo do PNLD Literário para o Ensino Médio, constituem os instrumentos mediadores dos círculos de leitura. A escolha dessas obras decorre das suas possibilidades para suscitar reflexões sobre juventudes, identidade, projeto de vida, formação humana e mundo do trabalho, favorecendo processos de identificação, estranhamento e produção de enunciados sobre si. O referencial teórico central é a perspectiva foucaultiana de subjetivação, mobilizando os conceitos de dispositivo, discurso, relações de poder, governo das condutas e tecnologias de si (Foucault, 1996, 2006, 2009, 2011, 2016). Para a compreensão do contexto institucional, recorre-se aos estudos sobre o Ensino Médio Integrado desenvolvidos por Ciavatta, Ramos e Frigotto (2005), Ramos (2011) e Moura (2013), bem como aos estudos sobre juventudes de Dayrell, Carrano e Maia (2014) e Leão e Carmo (2021). No campo da literatura e da leitura, fundamenta-se em Candido (1972, 2004), Zilberman (2012), Cosson (2014) e Pontes (2023). Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, situada no campo da Análise do Discurso de orientação foucaultiana, que adota a pesquisa-ação, conforme Thiollent (2011), e a perspectiva qualitativa de Minayo (2010). Os dados produzidos nos círculos de leitura serão analisados à luz da Análise do Discurso de orientação foucaultiana, buscando compreender como os enunciados dos estudantes evidenciam processos de subjetivação e as relações de saber, poder e governo que atravessam suas experiências formativas. Espera-se contribuir para os estudos sobre o Ensino Médio Integrado e o ensino de literatura, evidenciando que os círculos de leitura constituem espaços privilegiados para problematizar os discursos que governam as condutas juvenis e favorecer a emergência de processos de reflexão e constituição de si.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - LUCIANA APARECIDA SILVA DE AZEREDO
Interno - ***.314.794-** - DEMÓSTENES DANTAS VIEIRA - UERN
Presidente - ***.594.844-** - FRANCISCO VIEIRA DA SILVA - UFERSA