Banca de QUALIFICAÇÃO: DANIEL FIALHO FREIRE LESSA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DANIEL FIALHO FREIRE LESSA
DATA : 03/06/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

MASCULINIDADE FRÁGIL E ESCRITA DE SI: A PRODUÇÃO TEXTUAL COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO NO ENSINO MÉDIO

PALAVRAS-CHAVES:

letramento; relato pessoal; masculinidade; escrita de si.

PÁGINAS: 69
RESUMO:

Nesta pesquisa destacamos a necessidade de uma prática pedagógica direcionada ao ensino de Língua Portuguesa que possa promover tanto conhecimentos linguísticos, quanto reflexões sobre problemas sociais, como o machismo. Intriga-nos que a escola seja um ambiente permeado com práticas de convívio pautadas por um padrão comportamental machista e, ainda assim, permaneça carente de oportunidades que permitam a autorreflexão sobre o assunto. O objetivo deste trabalho é analisar, por meio da escrita de si materializada no gênero textual relato pessoal, o posicionamento discursivo de estudantes do ensino médio sobre masculinidade frágil. Mediante leitura, discussão e escrita, arquitetamos uma proposta didática que é finalizada com a escrita de um relato pessoal como prática de letramento. A metodologia a ser empregada foi embasada em Gil (2002) e Thiollent (2011) e caracteriza-se como pesquisa-ação, já que pesquisador e participantes manterão uma relação cooperativa, e apresenta natureza qualitativa, pois coletaremos e analisaremos os dados referentes à subjetividade dos estudantes presentes nos relatos pessoais. Utilizamos um aporte teórico constituído, por exemplo, por Bakhtin (2016), Marcuschi (2008), Dolz e Schineuwly (2024), Bazerman (2006) que tratam da amplitude dos gêneros textuais/discursivos e sua importância nas situações interativas, Koch e Elias (2025), Cavalcante (2024) e Antunes (2003) que apontam para o texto e sua relevância social, Foucault (2008), Butler (2022) que, de maneira complementar, referem-se às relações interpessoais de saber-poder e às questões de gênero respectivamente, Soares (2024) que fornece contribuições fundamentais sobre letramento, dentre outros. Após todo o processo pedagógico, o qual envolve letramento e autoanálise, esperamos possibilitar melhorias no que diz respeito à criticidade, à leitura e à escritura dos estudantes da 2ª série do ensino médio da EEMTI CAIC Senador Carlos Jereissati, mas também proporcionar reflexão acerca de suas atuações sociais, principalmente dos meninos que se esforçam para se encaixarem nos parâmetros atribuídos ao universo masculino e, dessa forma, oprimem a si e às meninas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 12621 - MARCOS PAULO DE AZEVEDO
Interna - 2619 - ADRIANA MORAIS JALES
Interno - 3283 - GILSON CHICON ALVES