Banca de DEFESA: JOÃO BATISTA SANTIAGO DE MORAIS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOÃO BATISTA SANTIAGO DE MORAIS
DATA : 28/08/2026
HORA: 20:00
LOCAL: via Google Meet.
TÍTULO:

“História do teatro escolar e o FESTUERN em Pendências/RN (2005 – 2024)”

 

PALAVRAS-CHAVES:

História Cultural. História e linguagens. Teatro Escolar. Festuern.

PÁGINAS: 185
RESUMO:

Esta dissertação investiga a história do teatro escolar no município de Pendências, Rio Grande do Norte, no período de 2005 a 2024, com ênfase na participação das escolas públicas locais no Festival de Teatro da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Festuern). A pesquisa tem como objetivo analisar a história do teatro escolar e a participação das públicas no FESTUERN do município de Pendências, RN, no período compreendido entre 2005 e 2024. A abordagem metodológica adotada é de natureza qualitativa, com ênfase na pesquisa histórica, apoiada na análise documental de registros escolares, projetos teatrais, programas de festivais, um questionário aplicado aos sujeitos participantes e outros materiais relacionados às edições do evento. Para fins teóricos, fundamentamos nossos estudos em autores que discutem o teatro como prática artística, educativa e social. As contribuições de Augusto Boal (2009; 2015) sustentam a compreensão do teatro como instrumento de participação, reflexão crítica e transformação da realidade; Ingrid Koudela (2011) e Flávio Desgranges (2017) contribuem para a análise do teatro como experiência estética e pedagógica no espaço escolar. No campo da formação humana e cultural, dialoga-se com Paulo Freire (1996; 2011), ao compreender a educação como prática emancipadora, e com Marilena Chauí (2006), acerca da cultura como direito de cidadania. Para a compreensão histórica e documental das práticas teatrais, a pesquisa ancora-se em Náder e Silva (2014), especialmente nas contribuições sobre o FESTUERN, além de autores que discutem memória, identidade e história cultural, como Halbwachs (2006) e Le Goff (2013). Esses referenciais possibilitam analisar o fazer teatral em Pendências/RN como uma prática educativa, cultural e socialmente construída. O estudo evidencia que o teatro, inserido no espaço escolar por meio do Festuern, tem se consolidado como uma importante ferramenta de ensino, expressão cultural e valorização das identidades locais, promovendo práticas interdisciplinares, colaborativas e emancipatórias. Os resultados revelam o papel do Festuern como um potente dispositivo de articulação entre arte e educação, possibilitando que o fazer teatral escolar se constitua como uma experiência estética, formativa e coletiva, capaz de transformar o ambiente escolar em um espaço de protagonismo estudantil, valorização da memória local e construção de saberes históricos e culturais.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 4245 - FRANCISCO FABIANO DE FREITAS MENDES
Externa à Instituição - PAULA REJANE FERNANDES - UFRN
Interna - ***.291.956-** - SONIA REGINA MIRANDA - UERN