Banca de QUALIFICAÇÃO: ANTÔNIO MAURÍCIO DE SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANTÔNIO MAURÍCIO DE SOUZA
DATA : 27/08/2026
HORA: 13:00
LOCAL: on-line
TÍTULO:

MEMÓRIAS DO SELF ÉTICO-FILOSÓFICO: UM AGIR EDUCATIVO DAS EXPERIÊNCIAS INTERSUBJETIVAS NA EEM DRA. ALDACI BARBOSA EM FORTALEZA-CE

PALAVRAS-CHAVES:

Self Ético-FIlosófico; memória; dialogicidade; interacionismo simbólico; educação emancipadora.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

O presente trabalho de qualificação, vinculado ao Mestrado Profissional em Filosofia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, tem como tema central as Memórias do Self Ético-Filosófico, investigando como experiências intersubjetivas vividas na Escola de Ensino Médio Dra. Aldaci Barbosa, em Fortaleza-CE, podem se constituir em práticas educativas voltadas à formação ética e crítica dos estudantes. O objeto de investigação científica é a emergência do conceito inédito de Self Ético-filosófico, entendido como identidade relacional construída no diálogo, na memória e na consciência crítica. A pesquisa tem como objetivo geral compreender como a constituição identitária e ética dos sujeitos emerge na relação entre prática educativa e contexto social, especialmente em territórios marcados por vulnerabilidades. Entre os objetivos específicos, destacam-se: analisar a articulação entre memória, identidade e autonomia; investigar o papel da interação social e das experiências mnemônicas na formação ética; e avaliar os impactos formativos da ação educativo-filosófica. A hipótese central sustenta que o Self Ético-filosófico pode ser compreendido como instância de resistência e emancipação, capaz de transformar experiências em consciência e consciência em ação. Metodologicamente, trata-se de estudo qualitativo, de natureza aplicada, envolvendo estudantes e professores em atividades dialógicas e audiovisuais, cuja materialização prática ocorrerá por meio do Produto Técnico-Tecnológico (PTT) — o minidocumentário Self Ético-Filosófico: Identidade, Ética e Protagonismo Juvenil. Nessa dimensão, o interacionismo simbólico é incorporado como referencial metodológico, pois possibilita compreender como os significados são produzidos e ressignificados nas interações sociais. A partir de Mead, entende-se que o self emerge do processo comunicativo, em que símbolos, gestos e narrativas compartilhadas se tornam mediadores da experiência. Assim, a análise das práticas educativas e das memórias escolares é orientada pela perspectiva de que o Self Ético-Filosófico não é uma entidade fixa, mas uma construção contínua, resultante da relação dialógica entre sujeitos, contextos e valores. Em síntese, a interface entre Freire, Mead e Medeiros sustenta a construção teórica e prática do estudo, reafirmando a escola pública como território de emancipação e protagonismo juvenil. Ressalta-se, contudo, que a pesquisa encontra-se em curso e será intensificada com a intervenção pedagógica denominada ação educativa-filosófica, sendo os resultados avaliados após sua implementação. PALAVRAS-CHAVE Self Ético. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3818 - SHIRLENE SANTOS MAFRA MEDEIROS
Interna - ***.777.064-** - ANA MONIQUE MOURA DE ARAUJO - UFPB
Externa à Instituição - RITA MARIA RADL PHILIPP