CINECLUBE E FILOSOFIA: EXPERIÊNCIAS DE PENSAMENTO COM CRIANÇAS A PARTIR DA INSERÇÃO DE PRÁTICAS CINECLUBISTAS NA ESCOLA PÚBLICA
Filosofia com crianças; experiências de pensamento; práticas cineclubistas; cineclube.
O projeto de pesquisa intitulado “Cineclube e Filosofia:Experiências de pensamento com crianças a partir da inserção de práticas cineclubistas na escola pública” tem como objetivo investigar experiências de pensamento com crianças por meio das práticas cineclubistas a serem desenvolvidas com crianças, do 3º Ano do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais da Escola Municipal Maria Leonor Cavalcante, no município de Caicó–RN, tendo em vista criar condições e possibilidades para as crianças construírem relações reflexivas sobre si mesmas e o mundo. O projeto abordará como base principal de pesquisa os fundamentos teóricos e metodológicos da Proposta de Filosofia para Crianças-FpC, criada pelo filósofo Matthew Lipman (1990, 2001), e da inspiração teórico-prática do movimento de filosofia com crianças, coordenado por Walter Kohan (2000, 2012).A pesquisa em questão é de natureza qualitativa com base metodológica na Pesquisa-ação, na qual buscaremos investigar experiências de pensamento com crianças a partir da inserção de práticas cineclubistas associadas ao movimento teórico-prático da Filosofia com Crianças. O interesse em desenvolver uma pesquisa visando investigar experiências de pensamento com crianças a partir da inserção de práticas cineclubistas associadas à proposta teórico-prática do movimento de Filosofia com Crianças surge a partir de experiências individuais como docente de crianças em escolas públicas, pelo gosto, encantamento e curiosidade em relação às práticas filosóficas com crianças e uma certa paixão pela linguagem cinematográfica presente nos filmes. Contudo, consideramos que a presente pesquisa tem o potencial de criar as condições de possibilidades de experiências de pensamento com crianças, incentivando-as a questionar, analisar e refletir sobre diversas questões essenciais tanto no âmbito escolar quanto no contexto de suas relações pessoais a partir de sua inserção nas práticas cineclubistas.