DIÁLOGOS DISCENTES NO “CHÃO DA ESCOLA”: CARTAS À UMA EDUCAÇÃO COMPLEXA NO CEEP PROFESSORA MARIA RODRIGUES GONÇALVES.
Educação Complexa; Fragmentação do conhecimento; Escola; Processos formativos; Estudantes. Cartas.
Com esta pesquisa se objetiva investigar como a fragmentação do conhecimento e do contexto social repercutem na percepção dos estudantes sobre a escola, a aprendizagem e o ensino no CEEP-PMRG, buscando identificar os processos formativos a luz da compreensão discente sobre educação, ensino e escola. A pesquisa adota uma abordagem etnográfica, se utilizando da construção análise de cartas, diários, entrevistas e rodas de conversa com vista a entender qual o papel da escola na educação para a vida. Utilizando para isso autores como Morin (2015), Larrosa (2024), Almeida (2013) Freire (2024) entre outros.