CARTAS DE EXPERIÊNCIAS DE VIDA E FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: NARRATIVAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL
Narrativas; Professores; Cartas; Experiências; Interdisciplinaridade.
Essa pesquisa tem como objetivo principal analisar as narrativas dos professores sobre as suas experiências com as práticas interdisciplinares, identificando as percepções, os desafios e as potencialidades na integração de diferentes áreas do conhecimento em suas aulas, na Escola Estadual Alfa Ville (E.E.A.V.), localizada no município de Mossoró/RN. Para o estudo teórico, foram analisados os textos de autores de referência, que pesquisam sobre o pensamento complexo, o ofício do professor e os benefícios do trabalho interdisciplinar na aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Para aprofundar a análise das narrativas dos professores sobre a interdisciplinaridade na prática educacional, este estudo se apoiou nos registros teóricos dos autores que contribuem para a compreensão da prática do professor e as suas experiências pedagógicas, da educação, da formação docente e da complexidade do conhecimento. O diálogo entre os teóricos e as experiências narradas, pelos docentes, teve como ponto crucial entender como os professores, em suas práticas e nas suas trajetórias profissionais, percebem, vivenciam e narram a interdisciplinaridade. Os procedimentos metodológicos são guiados pelo método epistolar e narrativas, com relatos de vida dos professores que atuam nas turmas do 4° e 5° anos, contribuindo para a compreensão da necessidade de uma Pedagogia interdisciplinar que alcance os seus envolvidos, estabelecendo um diálogo em todas as áreas da sua vida.