ESTRUTURA ESCOLAR VERSUS DESEMPENHO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O CASO DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL
Infraestrutura Escolar.; Desempenho Educacional; Educação Básica. Região Nordeste; Aprendizado de Máquina.
A presente pesquisa analisou a associação entre a infraestrutura escolar, nas dimensões digital e pedagógica, e o desempenho educacional na região Nordeste, medido pelo IDEB. Foramconstruídos dois indicadores sintéticos: o Índice de Infraestrutura Digital (ITD) e o ÍndicePedagógico Básico (IPB), e aplicados modelos de dados em painel com efeitos aleatórios duplos a uma amostra de 55.563 observações entre 2013 e 2019, além de regressão quantílica agrupada e um modelo de Machine Learning (Gradient Boosting) para projeções até 2035. Os resultados indicam associações positivas e estatisticamente significativas entre infraestrutura e desempenho, com impactos de 2,0% para o IPB e 1,8% para o ITD, destacando-se ainda a qualificação docente, com efeito de 2,5%, superior ao dos insumos físicos. Em relação ao contexto, observam-se efeitos negativos para escolas rurais (-0,14) e em comunidades de povos originais, com defasagens de até -36,3%. As projeções indicam trajetórias distintas entre estados, com crescimento no Maranhão (7,8%) e retração em Sergipe (-7,3%). Conclui-se que a infraestrutura é um insumo relevante, porém insuficiente isoladamente, sendo necessária sua articulação com fatores de gestão e qualificação docente para a melhoria do desempenho educacional.