GEOGRAFIA, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POR UMA FORMAÇÃO INICIAL DIALÓGICA E CRÍTICA
Educação ambiental; Ensino de Ciências; Ensino de Geografia.
Essa pesquisa visa entender quais as preocupações existentes, no sentido de despertar a sensibilidade social para a problemática da educação ambiental, não apenas como fatalidade, mas como consequência das ações humanas e econômicas e tem como objetivo geral discutir acerca da relação entre Ensino de Ciências, Ensino de Geografia, e Educação ambiental junto à formação inicial de professores no curso de Pedagogia. Mais especificamente, o presente trabalho tem como objetivo realizar um discursão teórica em temas como Ensino de Geografia, Ensino de Ciências, Literatura Infantil e Educação Ambiental crítica; propor uma formação crítica visando a alfabetização científica e espacial junto ao curso de Pedagogia; contribuir com os estudos sobre a Educação Ambiental junto à formação inicial de professores. Cabe destacar ainda que o percurso teórico metodológico terá como fundamento as discussões relacionadas aos três momentos pedagógicos propostos por Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2018), e será a partir desse fundamento que esta pesquisa terá como caráter prático a construção de conhecimento, por meio da observação e da aplicação de atividades avaliativas junto às disciplinas de Ensino de Geografia e Ensino de Ciências.