Banca de DEFESA: KESIA MARESSA COSTA MORAES XAVIER

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KESIA MARESSA COSTA MORAES XAVIER
DATA : 27/02/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Videoconferencia
TÍTULO:

ATOS DE CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM O USO DO SCRATCH NO ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA.

PALAVRAS-CHAVES:

Scratch; Educação Inclusiva; Sequência Didática; Pesquisa-formação; Cibercultura.

PÁGINAS: 186
RESUMO:

A educação inclusiva busca promover o acesso, participação e sucesso naaprendizagem de todos os estudantes, independente de suas características individuais, valorizando a diversidade e a equidade. Neste sentido, o uso da linguagem de programação Scratch colabora por ser um dispositivo para potencializar a educação inclusiva nas aulas de língua inglesa, pois por sua natureza interativa e acessível, oferece oportunidades únicas para a criação de atividades de aprendizagem engajadoras, que podem auxiliar o acesso de todos os estudantes. Nesse entendimento, esta pesquisa tem como objetivo compreender como os atos de currículo utilizando a linguagem de programação do Scratch podem potencializar a aprendizagem da língua inglesa na perspectiva de uma educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-formação situada no contexto da cibercultura (Santos, 2019), com inspiraçãoepistemológica na multirreferencialidade (Ardoino, 1998) e com os cotidianos (Alves, 2008),realizada com uma turma do 7º ano de uma escola da Rede Estadual do município de Tibau/RN. Para isso, desenvolvemos a sequência didática Let’s talk about cyberbullying que mobilizou questionários, rodas de conversas e produções no Scratch. Por fim, produzimos um ebook paraa divulgação dasequência didática, as produções dos estudantes e uma análise da experiência da pesquisa-formação, ressaltando os desafios e potencialidades da mobilização do Scratch. Os resultados apontaram que os atos de currículo, como prática dialógica, negociada e atravessada pela escuta, cultura e experiência dos sujeitos envolvidos, podem contribuir com o ensino-aprendizagem da língua inglesa, promovendo a autoria, participação ativa, a colaboração e o desenvolvimento de habilidades digitais e criativas, a autonomia e o protagonismo discente e docente em um ambiente que valoriza a diversidade e a igualdade de oportunidades.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1644 - MAYRA RODRIGUES FERNANDES RIBEIRO
Interna - 2458 - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES
Interna - 2473 - MEYRE ESTER BARBOSA DE OLIVEIRA
Externa à Instituição - EDMÉA OLIVEIRA DOS SANTOS
Externo à Instituição - FELIPE DA SILVA DA SILVA PONTE CARVALHO