Banca de DEFESA: JACKELINNE NATHYA DE SOUSA NOGUEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JACKELINNE NATHYA DE SOUSA NOGUEIRA
DATA : 12/02/2026
HORA: 14:30
LOCAL: https://meet.google.com/ukw-xwik-dne
TÍTULO:

PRÁTICAS COLABORATIVAS ENTRE PROFESSORES DA SALA REGULAR E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

PALAVRAS-CHAVES:

educação inclusiva; práticas colaborativas; educação infantil.

PÁGINAS: 130
RESUMO:

Esta pesquisa investiga as práticas colaborativas entre professoras da sala comum e da sala de recursos multifuncionais, com o objetivo de compreender de que maneira essas interações contribuem para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas na Educação Infantil, com foco no público-alvo da educação especial (PAEE). Parte-se do entendimento de que o ensino colaborativo constitui um caminho para a efetivação da inclusão escolar, ao favorecer a formação docente e o aprimoramento das práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada no método dialético e desenvolvida na perspectiva da pesquisa colaborativa, realizada em uma Unidade de Educação Infantil da rede municipal de Mossoró/RN. Os procedimentos de produção de dados envolveram narrativas (auto)biográficas, encontros reflexivos e análise das práticas pedagógicas, orientados pelo ciclo reflexivo. A análise e interpretação dos dados basearam-se nos sentidos e significados atribuídos pelas professoras às suas práticas, considerando suas dimensões histórico-sociais, culturais e emocionais. Os resultados evidenciam que as professoras reconhecem a importância das práticas colaborativas para a promoção da inclusão escolar, valorizando aspectos como apoio mútuo, parceria e troca de experiências. Entretanto, identificaram-se limites institucionais que dificultam a efetivação dessas práticas, como a ausência de tempos coletivos de planejamento, a falta de apoio pedagógico e a inexistência de sala de recursos multifuncionais na própria instituição. Os ciclos reflexivos possibilitaram a ressignificação do fazer pedagógico, promovendo maior abertura ao diálogo, à reflexão crítica e à construção de práticas colaborativas. Como produto educacional, foi elaborado o e-book Saberes necessários à prática colaborativa, com o intuito de subsidiar processos formativos de outras equipes docentes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1833 - DÉBORA MARIA DO NASCIMENTO
Interna - 6133 - MARIA IONE DA SILVA
Interna - 5409 - ROUSEANE DA SILVA PAULA QUEIROZ
Externa à Instituição - KIZE ARACHELLI DE LIRA SILVA - UFERSA
Externo à Instituição - FRANCILEIDE BATISTA DE ALMEIDA VIEIRA - UFRN