Banca de QUALIFICAÇÃO: KESIA MARESSA COSTA MORAES XAVIER

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KESIA MARESSA COSTA MORAES XAVIER
DATA : 12/06/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Videoconferencia
TÍTULO:

ATOS DE CURRÍCULO PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O USO DO SCRATCH NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 

PALAVRAS-CHAVES:

scratch; educação inclusiva; ensino-aprendizagem de língua inglesa; pesquisa-formação; atos de currículo.

PÁGINAS: 103
RESUMO:

A educação inclusiva busca garantir o acesso igualitário ao aprendizado para todos os estudantes, independentemente de suas características individuais, valorizando a diversidade e a equidade. Neste sentido, o uso da linguagem de programação Scratch surge como um dispositivo para potencializar a educação inclusiva nas aulas de língua inglesa, pois por sua natureza interativa e adaptável, oferece oportunidades únicas para criar atividades de aprendizagens acessíveis e engajadoras, que podem ser adaptadas às necessidades específicas de cada estudante. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo compreender como os atos de currículo utilizando a linguagem de programação do Scratch podem potencializar a aprendizagem da língua inglesa na perspectiva de uma educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-formação situada no contexto da cibercultura (Santos, 2019), com inspiração epistemológica na multirreferencialidade (Ardoino, 1998) e com os cotidianos (Alves, 2008), que será realizada com uma turma do 7º ano de uma escola da Rede Estadual do município de Tibau/RN. A metodologia consiste em aplicação de questionário; rodas de conversa com imagens e vídeos como disparadores e realização de sequência didática mobilizando o programa Scratch, objetivando envolver os estudantes em aprendizagens ativas e motivacionais. Por fim, será elaborado um ebook para a divulgação da sequência didática, as produções dos estudantes (vídeo, história ou jogo) e uma análise da experiência da pesquisa-formação, ressaltando os desafios e potencialidades da mobilização do Scratch. Espera-se como resultados que os atos de currículo possam contribuir com o ensino-aprendizagem da língua inglesa, promovendo a participação ativa, a colaboração e o desenvolvimento de habilidades digitais e criativas, a autonomia e o protagonismo estudantil em um ambiente que valoriza a diversidade e a igualdade de oportunidades. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1644 - MAYRA RODRIGUES FERNANDES RIBEIRO
Interna - 2458 - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES
Interna - 2473 - MEYRE ESTER BARBOSA DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - FELIPE DA SILVA DA SILVA PONTE CARVALHO - UES-RJ
Externa à Instituição - EDMÉA OLIVEIRA DOS SANTOS