Banca de DEFESA: EDMILSON GOMES DA SILVA FILHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EDMILSON GOMES DA SILVA FILHO
DATA : 10/04/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Remota via google meet
TÍTULO:

LA PRODUCCIÓN DEL GÉNERO MEMORIAS LITERARIAS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

PALAVRAS-CHAVES:

Enseñanza. Producción escrita. Retextualización. recuerdos literarios.

PÁGINAS: 101
GRANDE ÁREA: Linguística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO:

El presente trabajo buscó aplicar una propuesta didáctica que presentó lineamientos con prácticas
estimulantes para la producción de textos verbales escritos competentes, por parte de estudiantes de
los últimos años de la educación primaria de la EJA (Educación de Jóvenes y Adultos), basada en
una investigación intervencionista que pueda contribuir la crecimiento del aprendizaje de los
estudiantes de educación básica. Así, esta disertación tiene como objetivo general, examinar la
contribución del proceso de retextualización en el género de las memorias literarias a la
competencia escrita de los estudiantes de la EJA y, como objetivos específicos: identificar las
operaciones de retextualización realizadas en la transición del texto hablado al texto escrito;
reconocer las estrategias de retextualización y sus aportes para mejorar la competencia escrita en la
Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), en los últimos grados de la escuela primaria; Reconocer las
estrategias de adaptación lingüística utilizadas en la transformación de un texto oral en escrito. De
esta manera, con el fin de sistematizar el conjunto de actividades pedagógicas que orientan el
trabajo de intervención, se aplicó una secuencia didáctica (SD) para trabajar la retextualización
(MARCUSCHI, 2010) de un género oral (entrevista) a un género escrito (memorias literarias),
siguiendo el modelo SD recomendado por Dolz, Noverraz y Schneuwly (2004). Además, para la
fundamentación teórica de esta investigación se exploraron los aportes de Bakhtin (2011), Koch y
Elias (2010), Antunes (2016), Marcuschi (2002, 2008, 2010), entre otros autores, así como la
Documentos orientadores y de normalización de la educación brasileña: la Base Curricular Nacional
Común (2017) y los Parámetros Curriculares Nacionales (1998). En cuanto al corpus de análisis,
está compuesto por producciones escritas de memorias literarias retextualizadas por estudiantes de
EJA IV (correspondientes a los dos últimos grados de la escuela primaria) de una escuela municipal
de un barrio periférico de Fortaleza (CE). Desde esta perspectiva, optamos por realizar un trabajo
que se caracterizó por ser de investigación acción (THIOLLENTE, 1986), explicativo (GIL, 2002) y
de carácter aplicado (PRODANOV; FREITAS, 2013), cuya fuente de información se cataloga como
primaria ( producciones estudiantiles) y secundarias (producciones bibliográficas); el enfoque es
cualitativo (GUERRA, 2014) y el método de enfoque es inductivo (PRODANOV; FREITAS,
2013). Finalmente, buscamos hacer un aporte a la promoción de nuevas prácticas educativas
encaminadas a desarrollar la producción escrita y reflexionar sobre las actividades de producción
escrita que los estudiantes realizan en el aula. Este objetivo se logró, dado que los resultados
indicaron un éxito en el ámbito profesional al potenciar las habilidades de nuestros estudiantes para
la producción escrita competente, a partir de estudios sobre las estrategias de retextualización
desarrolladas para la producción textual del género de memorias literarias. Esta afirmación se
justifica en que, al analizar las operaciones de retextualización utilizadas por los estudiantes, por
ejemplo, encontramos una reducción de alrededor del 65% del material fónico tras eliminar
repeticiones y redundancias, haciendo el texto final más conciso, objetivo y con la adecuada
condensación informativa: de esta manera, nos dimos cuenta de que la investigación realizada fue
relevante para mejorar la práctica escrita de los estudiantes de la EJA de una escuela pública de la
capital de Ceará, y podría servir como modelo para otros docentes de la red y contribuir para el
desarrollo. y/o mejora de este aspecto con otros estudiantes.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 7992 - CRÍGINA CIBELLE PEREIRA
Interna - 13030 - JACIARA LIMEIRA DE AQUINO
Interna - 792.475.394-04 - ADY CANÁRIO DE SOUZA ESTEVÃO - UFERSA
Externo à Instituição - JOSINALDO PEREIRA DE PAULA - FAPERN
Externa à Instituição - LORRAINE DE SOUZA PEREIRA - SEEC