Musicoterapia e Autismo: uma proposta para o ensino coletivo de habilidades sociais
Autismo; Habilidades Sociais; Musicoterapia; Ensino; Avaliação.
O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação social e os comportamentos dos sujeitos, desde o início da infância. O desenvolvimento de Habilidades Sociais é um dos grandes desafios vivenciados pelos autistas e pelas pessoas com quem convivem cotidianamente. O treino de Habilidades Sociais pode proporcionar progressos na interaç ã o social por meio do desenvolvimento de competê ncias sociais. Neste sentido, a presente pesquisa tem como objetivo geral refletir acerca das relações entre a Musicoterapia e as Habilidades Sociais, no autismo, e, como objetivos específicos: 1) propor um método para o ensino coletivo de Habilidades Sociais para autistas, composto por atividades musicais e estraté gias e 2) conceber uma ficha de avaliaç ã o musical capaz de avaliar desempenhos na á rea social. Em termos metodológicos, esta é uma pesquisa de natureza aplicada, de abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios, do tipo intervenção em relação aos procedimentos. Num primeiro momento, serão propostos um método para o ensino coletivo de Habilidades Sociais, por meio da música (Método InteraSom) e uma ficha para a avaliação/acompanhamento do desempenho social de pessoas com autismo a partir de experiências musicais (Ficha para Observação Musical Coletiva de Habilidades Sociais - Fomuchs). O método e a ficha foram implementados em uma turma da educação básica, do ensino fundamental, e os desdobramentos foram refletidos sob a luz da literatura disponível.