Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA PAULA NASCIMENTO BARRETO LEONEZ

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA PAULA NASCIMENTO BARRETO LEONEZ
DATA : 30/06/2026
HORA: 08:30
LOCAL: Plataforma google meet. Link de acesso: https://meet.google.com/mmf-vodj-sob
TÍTULO:

O ENSINO DE GEOGRAFIA COM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs): ANÁLISES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ/RN

PALAVRAS-CHAVES:

TICs; ensino de Geografia; formação docente; práticas pedagógicas; educação digital.

PÁGINAS: 70
RESUMO:

As transformações tecnológicas ocorridas nas últimas décadas têm provocado mudanças significativas nas formas de comunicação, interação social e produção do conhecimento, impactando diretamente o contexto educacional e as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas. Nesse cenário, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) passaram a ocupar espaço relevante nas discussões sobre ensino, currículo e formação docente, especialmente diante das demandas da cultura digital contemporânea. Autores como Kenski (2012), Moran (2018), Tardif (2014) e Nóvoa (2019) destacam que a integração das tecnologias digitais ao ambiente escolar exige não apenas infraestrutura tecnológica, mas também processos formativos capazes de promover práticas pedagógicas críticas, reflexivas e contextualizadas. No âmbito do ensino de Geografia, estudiosos como Callai (2013) e Santos (2008) evidenciam a importância de metodologias que possibilitem aos estudantes compreenderem criticamente o espaço geográfico e as dinâmicas sociais contemporâneas, aspecto que pode ser potencializado pelo uso pedagógico das TICs. Diante disso, a presente pesquisa analisa o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação nas práticas pedagógicas de professores de Geografia dos Anos Finais do Ensino Fundamental em escolas públicas do município de Mossoró/RN. O estudo busca compreender como essas tecnologias vêm sendo utilizadas e ressignificadas pelos docentes no processo de ensino e aprendizagem, considerando aspectos relacionados à formação docente, às políticas públicas educacionais e às condições institucionais das escolas. Como objetivos específicos, pretende-se identificar as principais formas de utilização das TICs no ensino de Geografia, analisar os desafios e potencialidades dessas ferramentas nas práticas pedagógicas e discutir a influência da formação continuada e das políticas públicas na integração das tecnologias digitais ao contexto escolar. Metodologicamente, a investigação caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem mista, fundamentada nos princípios da pesquisa-ação. A produção dos dados ocorrerá por meio da aplicação de questionários com professores de Geografia atuantes em escolas públicas municipais e estaduais de Mossoró/RN, sendo os dados analisados a partir de procedimentos de estatística descritiva e análise de conteúdo temática, conforme Bardin (2011). Espera-se que os resultados da pesquisa contribuam para o fortalecimento das discussões acerca da educação digital, da formação docente e da construção de práticas pedagógicas mais críticas, participativas e contextualizadas no contexto da escola pública.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ALEXANDRE VITOR DE LIMA FONSÊCA - UFMA
Interna - 6092 - JOSÉLIA CARVALHO DE ARAÚJO
Presidente - 3809 - MARIA JOSE COSTA FERNANDES