Banca de QUALIFICAÇÃO: STEFANI EDUARDA ALVES DE LIMA SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : STEFANI EDUARDA ALVES DE LIMA SOUZA
DATA : 24/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Google Meet
TÍTULO:

Vivências escolares de sujeitos surdos no TikTok: uma análise discursiva

PALAVRAS-CHAVES:

Discurso. Surdo. Vivências escolares. Educação de surdos. TikTok.

PÁGINAS: 64
RESUMO:

A presente dissertação em construção, intitulada vivências escolares de sujeitos surdos em vídeos do Tiktok: uma análise discursiva, tem como objetivo investigar as vivências escolares de sujeitos surdos discursivizadas em vídeos da plataforma, visando observar como essas experiências refletem os processos de inclusão/exclusão escolar que permitem a construção da subjetividade surda. Considerando que a sociedade está cada vez mais marcada pela circulação de discursos no contexto digital, surge a necessidade de analisar os discursos produzidos por sujeitos surdos nesses espaços, sobretudo por se tratar de um grupo que historicamente teve sua língua silenciada. Para isso, a base teórica deste estudo ancora-se, principalmente, em autores como Foucault (2014) no que se refere à análise discursiva, Strobel (2014) acerca da cultura surda, Quadros (2002) sobre a diferença linguística e cultural dos sujeitos surdos e Kozinets (2014) sobre a netnografia, metodologia que pode orientar pesquisas realizadas no contexto da internet. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo-interpretativo e inscreve-se na epistemologia pós-estruturalista/crítica. O corpus é constituído por oito vídeos publicados no TikTok que abordam as vivências escolares dos sujeitos surdos. As análises evidenciam que o processo de escolarização dos surdos é atravessado por barreiras comunicacionais, sobretudo em decorrência da ausência de acessibilidade linguística e da falta de intérpretes de Libras em sala de aula. Além disso, práticas de ouvintização e mecanismos de inclusão/exclusão também marcaram as experiências narradas nos vídeos pelos participantes. Por outro lado, os vídeos possibilitam observar formas de resistência linguística e cultural dos surdos. Nesse sentido, o estudo contribui para ampliar as discussões sobre educação de surdos, discursos produzidos em ambientes digitais, além de evidenciar o TikTok como um espaço de produção de sentidos, como também um campo fértil para a realização de pesquisas acadêmicas voltadas aos discursos dos sujeitos surdos no contexto digital.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - RAFAEL DE SOUZA BENTO FERNANDES
Interno - ***.071.674-** - EVANILSON GURGEL DE CARVALHO FILHO - UFERSA
Presidente - ***.594.844-** - FRANCISCO VIEIRA DA SILVA - UFERSA
Externa à Instituição - ISABELLE PINHEIRO FAGUNDES LIMA - UFERSA