CARTILHA EDUCATIVA SOBRE O USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS: INTEGRAÇÃO ENTRE O ENSINO DE BIOLOGIA E EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO MÉDIO
ensino de biologia; automedicação; aprendizagem baseada em casos; cartilha educativa.
O uso irracional de medicamentos e a prática da automedicação configuram-se como problemas relevantes de saúde pública no Brasil, podendo mascarar patologias severas e induzir reações adversas graves. Nesse contexto, a escola emerge como espaço estratégico para a promoção da educação em saúde, especialmente no ensino médio em tempo integral.Este estudo tem como objetivo desenvolver e validar uma cartilha educativa sobre o uso racional de medicamentos, articulada ao ensino de Biologia e às competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com caráter descritivo e desenvolvida em escola pública, pautada na metodologia ativa de aprendizagem baseada em casos, relacionando situações do cotidiano e as consequências da automedicação no uso indiscriminado de medicamentos. A cartilha foi submetida à validação por professores da área, que avaliaram aspectos como clareza, relevância, linguagem, conteúdo e aplicabilidade pedagógica. Os resultados indicaram boa aceitação do material, evidenciando seu potencial como ferramenta didática para promoção do pensamento crítico e da educação em saúde. Conclui-se que a cartilha pode contribuir significativamente para a formação dos estudantes mais conscientes quanto ao uso de medicamentos e tambémsubsidiar o docente na interdisciplinaridade da educação em saúde.