Banca de DEFESA: HERIKA GOMES DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HERIKA GOMES DA SILVA
DATA : 30/03/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Auditório do PRODEPE/FANAT
TÍTULO:

LIVES AT STAKE: ADDRESSING BULLYING AT SCHOOL THROUGH GAMIFICATION

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Biologia; Bullying; Gamificação; Educação socioemocional; Saúde.

PÁGINAS: 41
RESUMO:

O ensino de Biologia, ao investigar a vida em diferentes níveis de organização, apresenta potencial significativo para contribuir com a formação integral dos estudantes, articulando conhecimentos científicos às demandas sociais contemporâneas. Nesse contexto, destaca-se o bullying como uma problemática recorrente no ambiente escolar, cujos impactos ultrapassam o campo social, afetando diretamente a saúde física, emocional e o processo de aprendizagem dos estudantes. Considerando a necessidade de abordagens pedagógicas que integrem conteúdos científicos e desenvolvimento socioemocional, este estudo tem como objetivo apresentar e caracterizar o material didático “Vidas em Jogo”, destinado a estudantes do Ensino Médio, como recurso para problematizar as alterações biopsicossociais associadas ao bullying. A pesquisa fundamenta-se em revisão de literatura acerca das relações entre bullying, saúde mental e ensino de Biologia, bem como nos pressupostos da educação socioemocional e nas competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatizam a formação integral do estudante. O recurso educacional foi desenvolvido com base nos princípios da gamificação, estruturado em formato de quadro interativo, podendo ser utilizado tanto em versão digital quanto impressa. O jogo integra questões objetivas e reflexivas, além de desafios dinâmicos, promovendo a participação ativa dos estudantes e incentivando a tomada de decisões em situações contextualizadas. A proposta articula conteúdos da Biologia, como sistemas do corpo humano, regulação hormonal, puberdade e o conceito de saúde única, estabelecendo relações entre os aspectos biológicos e as manifestações comportamentais associadas ao bullying. Ao incorporar situações-problema próximas à realidade dos estudantes, o jogo busca fomentar a reflexão crítica, a empatia e a ressignificação de atitudes, contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. Embora o recurso não tenha sido aplicado, sua elaboração evidencia o potencial dos jogos didáticos como estratégias inovadoras no ensino de Ciências, capazes de promover maior engajamento e integração entre dimensões cognitivas e socioemocionais. Dessa forma, o “Vidas em Jogo” configura-se como uma proposta pedagógica relevante para o enfrentamento do bullying no contexto escolar, ao mesmo tempo em que favorece a aprendizagem significativa dos conteúdos biológicos e o desenvolvimento integral dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 12220 - DIEGO NATHAN DO NASCIMENTO SOUZA
Externo à Instituição - FRANCISCO JOSÉ PEGADO ABILIO - UFPB
Presidente - 2726 - MARIA DA CONCEICAO VIEIRA DE ALMEIDA MENEZES