EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO DE BIOLOGIA: DESENVOLVIMENTO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA INVESTIGATIVA SOBRE SONO, HÁBITOS DE VIDA, IMUNIDADE E VACINAÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO
Educação em Saúde; Ensino de Biologia; Ensino por Investigação; Sono; Sistema Imunológico; Vacinação; Produto Educacional.
A educação em saúde no ensino de Biologia constitui uma importante possibilidade para aproximar os conhecimentos científicos de situações relacionadas ao cotidiano dos estudantes, contribuindo para a compreensão de aspectos relacionados à promoção e à proteção da saúde. Nesse contexto, temas como sono, hábitos de vida, sistema imunológico e vacinação apresentam relevância para a formação científica dos adolescentes, especialmente diante da circulação de informações sobre saúde em diferentes meios de comunicação. O presente trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta didática investigativa e um produto educacional integrado, constituído por uma sequência didática, uma cartilha educativa e um jogo digital, sobre sono, hábitos de vida, sistema imunológico e vacinação para o ensino de Biologia no Ensino Médio. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, fundamentada em levantamento bibliográfico e documental. O desenvolvimento da proposta será realizado a partir da sistematização de conhecimentos científicos e de referenciais relacionados à educação em saúde, à aprendizagem significativa, ao ensino por investigação, às metodologias ativas e à alfabetização científica. A sequência didática será organizada em momentos investigativos, partindo de situações-problema e envolvendo mobilização de conhecimentos prévios, formulação de hipóteses, análise de informações e evidências, construção de explicações e sistematização dos conhecimentos. Como recursos complementares, será desenvolvida a cartilha educativa “Dormir Bem, Viver Melhor”, destinada à apresentação dos conteúdos em linguagem acessível, e o jogo digital educativo-investigativo “Missão: Dormir Bem, Viver Melhor”, estruturado como um escape room científico com narrativa investigativa, pistas, desafios, banco de evidências e situações de tomada de decisão. A análise do produto contemplará aspectos científicos, pedagógicos, didáticos, linguísticos e técnicos, buscando garantir coerência entre os objetivos, os conteúdos, as estratégias investigativas e os fundamentos teóricos da proposta. Espera-se que o produto educacional constitua um recurso didático integrado para o ensino de Biologia, favorecendo a abordagem contextualizada de temas relacionados à saúde e o desenvolvimento de competências associadas à análise de informações e à utilização de evidências científicas.