Banca de DEFESA: ERICH LOPES FRAGA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ERICH LOPES FRAGA
DATA : 20/04/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Campus UFERSA Caraúbas
TÍTULO:

A RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
DISTINÇÃO ENTRE FATO E OPINIÃO A PARTIR DE POSTS DO INSTAGRAM

 

PALAVRAS-CHAVES:

Recomposição de aprendizagens; Gêneros do discurso; Fato e opinião; Letramento digital; Post do Instagram.

 

PÁGINAS: 198
RESUMO:

Esta dissertação investiga a recomposição de aprendizagens no ensino de Língua Portuguesa,
com foco na habilidade de distinguir fato e opinião, tomando como recurso didático o gênero
do discurso post do Instagram. O estudo fundamenta-se nos pressupostos da Linguística
Textual, especialmente em Cavalcante et al. (2022), que discutem referenciação,
argumentação e construção de sentidos no texto, aspectos centrais para a distinção entre
enunciados factuais e opinativos, na concepção dialógica de linguagem e nos estudos dos
gêneros do discurso, ancorando-se em autores como Bakhtin (2016), em Koch (2011), que
concebe o texto como unidade básica de manifestação da linguagem enfatizando o papel das
marcas linguísticas e da interação na construção dos sentidos. A pesquisa parte da análise da
série histórica das avaliações diagnósticas do SISEDU (2022-2025), cujos resultados
evidenciam dificuldades recorrentes de estudantes da 1ª série do Ensino Médio nessa
habilidade, prevista nas matrizes de referência do SPAECE, do SAEB e nas orientações da
Base Nacional Comum Curricular. Desenvolvida no âmbito do PROFLETRAS, a
investigação envolveu 40 estudantes de uma escola pública do interior do Ceará e caracteriza-
se como estudo de abordagem qualitativa-quantitativa, de natureza interventiva. A
intervenção pedagógica foi organizada em oito oficinas, estruturadas a partir de práticas de
leitura e análise de textos verbais e multissemióticos. A produção dos dados ocorreu por meio
de avaliação diagnóstica inicial e final, diário de campo e produções textuais dos estudantes,
realizando-se triangulação entre esses instrumentos. Os resultados indicam avanços na
identificação e justificativa de fatos e opiniões. Conclui-se que o gênero post do Instagram,
quando sistematizado como objeto de ensino, contribui para a recomposição de aprendizagens
no ensino de Língua Portuguesa.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.528.954-** - ANANIAS AGOSTINHO DA SILVA - UFERSA
Interno - 1612 - MARCOS NONATO DE OLIVEIRA
Externa à Instituição - LUCIANA DANTAS MAFRA