Banca de QUALIFICAÇÃO: RÉVIA MARA DE ARAÚJO MOREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RÉVIA MARA DE ARAÚJO MOREIRA
DATA : 08/06/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Vídeo conferencia (Google Meet)
TÍTULO:

ENTRE O MÍSTICO, O FANTÁSTICO E O GROTESCO: O CONTO E O CURTA-METRAGEM COMO PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 9º ANO

PALAVRAS-CHAVES:

Práticas de leitura. Gênero conto. Curta-metragem

PÁGINAS: 99
RESUMO:

Esta pesquisa propõe uma abordagem de leitura mais significativa e prazerosa, ao refletir criticamente sobre as formas como as práticas de leitura são conduzidas nas aulas de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental. Tem como objetivo geral analisar as contribuições da produção de um curta-metragem, a partir do gênero conto para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, autonomia e protagonismo dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Visto que a investigação visa a promover transformações no ambiente escolar, adotou-se a pesquisa-ação como abordagem de pesquisa, com a fundamentação teórica organizada em torno de três eixos centrais: a teoria dos gêneros textuais sob a perspectiva da Linguística Textual, recorrendo-se às contribuições de Marcuschi (2007), Bakhtin (2011), e Koch e Elias (2016), para as estratégias de leituras que promovam a compreensão textual, esta pesquisa fundamenta-se nas contribuições de Kleiman (1998), Solé (1998), em que destacamos o conceito de conto fantástico, fundamental para a compreensão das narrativas que compõem o corpus da pesquisa; o curta-metragem enquanto gênero literário e audiovisual, com especial atenção às suas potencialidades didáticas; e as práticas de leitura e escrita nos anos finais do Ensino Fundamental, com destaque para o papel do Letramento literário Cosson (2022), dos Multiletramentos Rojo (2012) e das estratégias pedagógicas voltadas à formação do leitor. Desse modo, a metodologia perpassa um viés qualitativo de caráter exploratório, que possibilita compreender como os fenômenos relacionados às práticas de leitura literária no contexto escolar demandam uma análise interpretativa, sensível às intenções, às interações e aos significados construídos no espaço pedagógico. Em relação ao produto que resultará da pesquisa acadêmica, espera-se a criação e exposição do curta-metragem no âmbito do contexto educacional que partirá de uma intervenção pedagógica que articula o gênero literário à produção de curtas-metragens, compreendidos como gêneros multimodais e recursos didáticos potencialmente eficazes no processo de ensino-aprendizagem. Espera-se que a proposta favoreça o desenvolvimento de práticas leitoras mais reflexivas e compreensivas, possibilitando aos estudantes ressignificar sua atuação como leitores e produtores de textos, ampliando, assim, suas competências comunicativas e críticas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1796 - ANTÔNIA SUELI DA SILVA GOMES
Interno - 13525 - José Juvencio Neto de souza
Interno - 1612 - MARCOS NONATO DE OLIVEIRA
Externa ao Programa - 12480 - ANNIE TARSIS MORAIS FIGUEIREDO - UERNExterno à Instituição - MAXIMIANO MARTINS MEIRELES - UNEB