“A política PNLD literário: uma análise da construção dos processos de atuação numa escola pública de ensino médio na cidade de Mossoró-RN”
PNLD literário; ciclo de políticas; teoria da atuação; currículo.
Este estudo tem como objetivo compreender os processos que influenciam a atuação da Política Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) Literário por professores de uma escola pública de Ensino Médio na cidade de Mossoró-RN. A pesquisa parte do entendimento de que as políticas educacionais não são implementadas de forma linear, mas interpretadas, negociadas e traduzidas pelos sujeitos em seus contextos de atuação. O referencial teórico fundamenta-se na abordagem do Ciclo de Políticas, proposta por Bowe, Ball, Gold (1992 apud Mainardes, 2006), e na Teoria da Atuação desenvolvida por Ball, Maguire e Braun (2021). Além disso, busca dialogar com as discussões sobre currículo desenvolvidas por Lopes e Macedo (2011). A metodologia é caracterizada como pesquisa qualitativa e descritiva. Para a produção dos dados, serão aplicados questionários e entrevistas semiestruturadas com os professores da escola pesquisada. Espera-se que a investigação contribua para a compreensão dos processos que influenciam a atuação da política PNLD Literário pelos professores, identificando os elementos envolvidos na interpretação e tradução dessa política no contexto escolar. A partir da análise dos diferentes contextos que permeiam sua atuação, busca-se compreender as articulações, disputas e influências que atravessam as práticas dos profissionais envolvidos.