Banca de QUALIFICAÇÃO: MIGUEL RUFINO DE SOUZA NETO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MIGUEL RUFINO DE SOUZA NETO
DATA : 29/06/2026
HORA: 09:00
LOCAL: RNP ConferênciaWeb
TÍTULO:

EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E LITERATURA INFANTIL: CAMINHOS PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DAS INFÂNCIAS NEGRAS

PALAVRAS-CHAVES:

Educação antirracista; Infâncias negras; Literatura infantil negra; Práticas pedagógicas.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

O presente estudo, intitulado Educação antirracista e literatura infantil: caminhos para a ressignificação das infâncias negras, constitui uma pesquisa em nível de mestrado acadêmico, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), na linha de pesquisa Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão. A pesquisa tem como objetivo compreender de que maneira a educação antirracista e a literatura infantil negra podem contribuir para a ressignificação das infâncias negras no contexto escolar, considerando os processos históricos de invisibilização, silenciamento e estigmatização que atravessam essas infâncias. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, que se desenvolve a partir da articulação entre revisão bibliográfica, pesquisa documental, mapeamento de obras da literatura infantil negra e investigação de campo. O estudo fundamenta-se em autores que discutem as relações étnico-raciais, a construção social das infâncias, a representatividade e o papel da escola no enfrentamento das desigualdades, bem como nas legislações vigentes, com destaque para as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. No campo empírico, a pesquisa será desenvolvida em Centros de Educação Infantil da rede pública municipal de Areia Branca/RN, por meio de observações, vivências pedagógicas, rodas de conversa, contação de histórias e produções artísticas, mediadas pela literatura infantil negra. Parte-se do entendimento de que a literatura, quando utilizada de forma intencional, constitui-se como um recurso potente para a valorização das identidades negras, contribuindo para o fortalecimento da autoestima, do pertencimento e da construção de referências positivas no processo de desenvolvimento das crianças. Como objetivos específicos, busca-se: contextualizar o papel histórico do Movimento Negro na luta pela implementação da educação antirracista; identificar as formas de invisibilização das infâncias negras no espaço escolar; e mapear a literatura infantil negra como instrumento pedagógico e simbólico de valorização e ressignificação dessas infâncias. Além disso, a pesquisa propõe-se a escutar professores e crianças, compreendendo como se dão as relações étnico-raciais em seus contextos de vivência. Espera-se que o estudo contribua para o fortalecimento de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade racial, reafirmando a escola como um espaço fundamental na promoção de uma educação antirracista, sensível às diferenças e comprometida com a construção de uma sociedade mais justa.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 12632 - SAMUEL PENTEADO URBAN
Externa ao Programa - 12232 - CELIANE OLIVEIRA DOS SANTOS - UERNExterno ao Programa - 12249 - IURE COUTRE GURGEL - UERNExterna à Instituição - TATIANA GALIETA NASCIMENTO - UERJ
Externo à Instituição - THIAGO RODRIGUES LEITE