Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA ELIZANGELA MENDES PEREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA ELIZANGELA MENDES PEREIRA
DATA : 30/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Parcialmente Remoto
TÍTULO:

AVALIAÇÃO EXTERNA DA PÓS-GRADUAÇÃO DA UERN: ESTUDO SOBRE OS IMPACTOS NO TRABALHO DOCENTE

PALAVRAS-CHAVES:

Avaliação da Pós-graduação; Trabalho Docente; CAPES; Produtivismo Acadêmico; Políticas Educacionais.

 

PÁGINAS: 82
RESUMO:

A presente dissertação analisa os impactos da avaliação externa, conduzida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), sobre o trabalho docente em cinco programas de pós-graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Partindo do contexto de consolidação e expansão da pós-graduação brasileira, discute-se como o modelo avaliativo, especialmente a partir das reformas intensificadas desde meados da década de 1990, tem incorporado critérios pautados na produtividade científica, na competitividade e na mensuração de resultados, influenciando a organização e o sentido do trabalho acadêmico. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se no Materialismo Histórico-Dialético, com utilização de análise documental e aplicação de questionário aos docentes dos programas investigados. Como etapa inicial, realizou-se uma revisão bibliográfica, do tipo estado do conhecimento, nos repositórios institucionais dos programas de pós-graduação que compõem o estudo empírico, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e SciELO, utilizando como recorte temporal o período de 2014 a 2024, identificando produções que discutem a avaliação da pós-graduação e seus impactos no trabalho docente. A partir dos estudos analisados, evidencia-se uma tendência à compreensão da avaliação como mecanismo de regulação e controle, capaz de induzir comportamentos e intensificar o trabalho docente, além de reforçar a centralidade do produtivismo acadêmico e a reconfiguração das práticas docentes. O que leva à conclusão de que o modelo avaliativo vigente, embora fundamental para a consolidação da pós-graduação, produz contradições que tensionam a autonomia docente e a função formativa da universidade pública, especialmente em contextos institucionais marcados por desigualdades regionais.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 8067 - ALLAN SOLANO SOUZA
Interna - ***.042.854-** - FRANCISCA LEIDIANA DE SOUZA - FAPERN
Interna - 1614 - ARILENE MARIA SOARES DE MEDEIROS
Interna - 5436 - CICLENE ALVES DA SILVA
Externo à Instituição - JHONNY DAVID ECHALAR - UFG
Externo à Instituição - JOÃO FERREIRA DE OLIVEIRA - UFG