Banca de DEFESA: ANA PAULA CAMPOS DE FARIAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA PAULA CAMPOS DE FARIAS
DATA : 31/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: RNP ConferênciaWeb
TÍTULO:

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA ABORDAGEM CURRICULAR NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA RURAL

PALAVRAS-CHAVES:

Currículo escolar; Escola Rural; Formação étnico-racial.

PÁGINAS: 121
RESUMO:

O presente trabalho tem como tema central as relações étnico-raciais no âmbito de uma abordagem curricular no contexto de uma escola rural. Nesse sentido, o objetivo geral do estudo é fomentar o debate étnico-racial em área de assentamento em especifico na Escola Municipal Antônio Paula da Silva, localizada no Projeto de Assentamento Nova Vida. O referido Projeto está localizado a 23km do município de Upanema-RN, suas terras foram ocupadas no ano de 1996 por pessoas oriundas dos mais diversos Movimentos sociais - entre eles o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Considerando que o processo educacional escolar dos sujeitos éinstituído desde os primeiros anos de vida, nos interessou também saber se o currículo praticado nesta escola pode ser utilizado como ferramenta de intervenção para combater estigmas raciais existentes nessa comunidade, queremos saber se o currículo é capaz de promover diversidade humana e de que forma a escola pode contribuir para a formação étnico-racial de seus estudantes. O estudo de natureza qualitativa pautou-se pela abordagem da pesquisa ativista sendo este um método que combina pesquisa acadêmica com ação social. Foi possível concluir que as questões étnico-raciais e as desigualdades estão intrinsecamente ligadas à vida dos alunos nesta comunidade, o que torna relevante considerar o contexto local na atividade curricular. Assim, a valorização das experiências é um ponto de partida fundamental para contextualizações no âmbito pedagógico. A pesquisa evidenciou a escola como um lugar privilegiado para fomentar a consciência crítica, identidade e pertencimento – sobretudo quando se trata das questões étnico-raciais. O currículo escolar não é apenas um conjunto de conteúdos a serem transmitidos, mas um importante instrumento de emancipação e transformação social.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 12632 - SAMUEL PENTEADO URBAN
Externo ao Programa - 12249 - IURE COUTRE GURGEL - UERNExterno à Instituição - MELQUISEDEQUE DE OLIVEIRA FERNANDES - UFERSA
Externo à Instituição - GABRIEL RIBEIRO DEMARTINI
Externa à Instituição - JAMIRA LOPES DE AMORIM
Externo à Instituição - THIAGO RODRIGUES LEITE