Banca de DEFESA: MARIA DA CONCEIÇÃO HOLANDA DE FREITAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA DA CONCEIÇÃO HOLANDA DE FREITAS
DATA : 06/03/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA ACERCA DOS VÍNCULOS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS: UM ESTUDO DE CASO NA ASSOCIAÇÃO GAFA

PALAVRAS-CHAVES:

Família. Educação especial. Vínculos educacionais inclusivos.

PÁGINAS: 170
RESUMO:

Este estudo se insere no campo epistemológico em que se situa a Educação Especial, sob a perspectiva da Educação Inclusiva, com ênfase na percepção das famílias sobre a relevância do ambiente escolar na constituição de vínculos educacionais inclusivos. A pesquisa parte do pressuposto de que o ambiente escolar, quando estruturado a partir de princípios inclusivos, desempenha um papel crucial no processo de desenvolvimento integral dos alunos, na aprendizagem e na promoção de um ambiente educacional que reconheça e respeite as diferenças. O objetivo geral deste estudo foi investigar a percepção da família acerca da importância do ambiente escolar na constituição de vínculos educacionais inclusivos, considerando as interações sociais e educativas que ocorrem nesse espaço. Para tanto, a investigação adotou uma abordagem qualitativa, que permitiu uma compreensão sistemática das experiências vivenciadas pelas participantes. A estratégia metodológica utilizada foi o estudo de caso, centrado na realidade de famílias vinculadas à Associação GAFA (Grupo de Apoio às Famílias Atípicas), no município de Portalegre/RN. Participaram da pesquisa 10 familiares, sendo 8 mães e 2 avós, selecionadas a partir de critérios de vinculação à associação e disponibilidade para participação. O processo de produção de dados envolveu diferentes instrumentos e procedimentos, incluindo consulta documental e aplicação de questionário à presidenta da Associação para caracterização histórica e social da Associação GAFA; aplicação de questionário sociodemográfico com as participantes; entrevistas semiestruturadas individuais e grupo focal com a finalidade de promover a escuta e a construção de sentidos acerca das experiências de inclusão escolar. A pesquisa se fundamentou em três categorias teóricas principais, tais quais: interações sociais e o desenvolvimento das pessoas com deficiência; educação inclusiva e práticas pedagógicas acessíveis; vínculos educacionais e a relação escola-família. A análise dos dados foi conduzida a partir da análise temática, permitindo identificar e organizar sentidos compartilhados pelas famílias em relação à experiência escolar dos seus filhos. A partir desta abordagem, emergiram categorias que revelam a centralidade das relações afetivas, da escuta e do diálogo na construção de contextos escolares que promovam pertença e valorização das diferenças. Os resultados evidenciam a presença de tensões entre discursos inclusivos e práticas excludentes, mas também apontam para experiências potentes de resistência e construção de vínculos, especialmente através da atuação da GAFA, enquanto espaço de acolhimento, escuta e fortalecimento das famílias. As participantes revelaram um processo contínuo de tomada de consciência sobre as injustiças vividas e mobilizaram experiências partilhadas como forma de enfrentamento e reivindicação. O estudo também buscou fomentar uma discussão mais ampla sobre a importância da participação ativa da família no processo educacional de crianças e jovens com deficiência, reforçando a necessidade de políticas públicas e práticas pedagógicas que ampliem as oportunidades de inclusão e pertença no contexto escolar. Por fim, espera-se que os resultados deste estudo contribuam para reflexões significativas acerca das práticas educativas inclusivas, auxiliando professores, gestores escolares e famílias na construção de ambientes escolares mais acolhedores e equitativos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 7964 - DISNEYLÂNDIA MARIA RIBEIRO
Interno - 12339 - ALDECI FERNANDES DA CUNHA
Interna - 2458 - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES
Externo à Instituição - JÂNIO JORGE VIEIRA DE ABREU
Externo à Instituição - RODINEY MARCELO BRAGA DOS SANTOS