Banca de QUALIFICAÇÃO: LECÍRIA DA COSTA SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LECÍRIA DA COSTA SANTOS
DATA : 25/08/2026
HORA: 08:00
LOCAL: RNP
TÍTULO:

A prática docente no AEE e o uso da tecnologia assistiva por meio do jogo sensorial Toco, logo me comunico: contribuições para a comunicação de estudantes com TEA.

PALAVRAS-CHAVES:

Tecnologia assistiva; AEE; educação inclusiva; TEA.

PÁGINAS: 32
RESUMO:

A finalidade do presente estudo visa como objetivo geral desenvolver e aplicar um
jogo sensorial como recurso de tecnologia assistiva no Atendimento Educacional
Especializado, com o objetivo de favorecer a comunicação e a participação de
estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da educação
inclusiva. Este tema é de fundamental importância para os tempos atuais, pois há
uma necessidade de trabalhos voltados para essa linha, devido ao aumento de
casos do transtorno TEA, e desta forma, implicando o crescente aumento de alunos
matriculados nas instituições, gerando a necessidade de capacitação dos docentes
para essa demanda de ensino. A pesquisa será realizada com professores do AEE
do município de Beberibe–CE, com o intuito investigar o nível de conhecimento e
aplicação das professoras de AEE relacionado a Tecnologias Assistivas; analisar
como os professores do AEE compreendem e utilizam recursos de TA voltados para
a estimulação sensorial e a comunicação; desenvolver um jogo sensorial acessível e
adaptado (Toco, logo me comunico), com base nos princípios da TA, para uso no
AEE com estudantes com TEA; avaliar os efeitos do uso do jogo sensorial na
comunicação, engajamento e interação dos estudantes com TEA no ambiente do
AEE, a partir da prática pedagógica e dos relatos dos professores. A pesquisa se
caracteriza como qualitativa e quantitativa de pesquisa-ação. A coleta de dados será
por meio de revisões bibliográficas, entrevista semiestruturada por meio do Google
Forms, e encontros via Google meet e um presencial com os docentes para a
confecção do recurso educacional. Esta pesquisa busca entender como os
professores do AEE usam as TA, como elas podem melhorar a prática no processo
de ensino aprendizagem para alunos com TEA, além de gerar uma reflexão sobre
inclusão, sensibilidade e empatia.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2458 - FRANCISCA MARIA GOMES CABRAL SOARES
Interna - 5366 - GIOVANA CARLA CARDOSO AMORIM
Externo à Instituição - PATRÍCIA CRISTINA ARAGÃO - UEPB