Os doze textos aqui reunidos são de professores de Filosofia da Educação Básica, quase todos da rede pública do Estado do Rio Grande do Norte ou da Paraíba e com formação inicial em Filosofia, que se propuseram pensar os problemas do ensino da Filosofia numa perspectiva filosófica.

Além disso, propuseram, no contexto da sua prática docente, uma “intervenção” ou “ação”, às vezes adjetivada de “pedagógica”, “educativa”, “educadora”, “prática”, “educativo-filosófica” ou “didático-pedagógico-metodológica”, com a intenção de encontrar soluções ou possibilitar outras discussões ou outras “intervenções” tendo em vista o ensino da Filosofia.