Partindo da concepção que o sistema linguístico do português brasileiro não é homogêneo devido à diversidade cultural do nosso país que acaba influenciando a língua seja em seu aspecto diastrático, como diatópico, diacrônico e diafásico supomos que se tratando de pessoas com algum tipo de deficiência esses fenômenos serão percebidos de acordo com suas particularidades. Em especial, no que se refere às pessoas com deficiência visual elas acabam utilizando apenas a audição para entender/perceber a linguagem falada e no caso da linguagem escrita utilizarão o tato tanto para fazer a leitura como escrever em braile, além da utilização das tecnologias assistivas. Em contraponto aos cegos, as pessoas com visão convencional, ao ouvirem ou lerem algo que gere dúvida em seu entendimento do que está sendo exposto recorrem a visão confirmando ou não suas suposições. Logo, como os cegos captam essa consciência linguística, já que há ausência do sentido usado para conferir a veracidade do que está sendo escutado? Pensando nisso, o interesse pelo desenvolvimento da presente pesquisa surgiu a partir do ensino de língua para pessoas que não enxergam, convencionalmente, e da observação de sua apreensão quanto à recepção e produção das variedades presentes na língua. Em vista disso, temos por objetivo descrever fatores que motivam a identificação da variação linguística dos estudantes cegos, do estado da Paraíba, como também identificar as percepções enunciativas das variações sociais e linguísticas desse público, analisar as percepções enunciativas dos cegos e dos videntes, bem como comparar essas informações perceptivas das pessoas cegas, em relação aos videntes. Posto isso, a fundamentação teórica foi baseada nos estudos de Vygotsky (1997) sobre teoria da Compensação, Bagno (2007) em relação a variação Linguística, Labov (2008) e Tarallo (2002) no que diz respeito a sociolinguística, dentre outras referências. Como resultado, compreendemos como se dão as concepções subjacentes envolvidas no processo de percepção da língua relacionados aos enunciados orais, de diversas regiões do Brasil, de acordo com as pessoas sem visão convencional.

Este estudo tem como objetivo geral analisar contornos entoacionais de Tag Questions – TQs do Português Brasileiro – PB e do Inglês Língua Adicional – ILA. Com base na Fonologia Entoacional (PIERREHUMBERT, 1980; BECKMAN; PIERREHUMBERT, 1986; LADD, 2008) e na Fonologia Prosódica (SELKIRK, 1984; NESPOR; VOGEL, 2007), buscamos responder à seguinte pergunta problema: de que maneira são realizados os contornos entoacionais de TQs do PB e ILA? Temos por hipótese que aprendizes do ILA realizam as TQs com o contorno entoacional ascendente devido à influência da inflexão final da interrogativa total do PB no dialeto dos falantes potiguares. O estudo trata-se de uma pesquisa Quali-quantitativa, quase-experimental, transversal e com delineamento intraparticipantes. O campo de pesquisa foi a cidade de Mossoró–RN. Foram selecionados 20 aprendizes brasileiros do ILA de níveis avançados. Para coleta dos dados, realizamos dois experimentos, um do PB e outro do ILA. O experimento do PB envolveu uma entrevista com fala espontânea, em que os temas sugeridos foram: comida; viagem; música; filmes; livros; e redes sociais. O experimento do ILA envolveu a leitura de diálogos curtos de fala controlada, os quais obtinha as TQs do tipo retóricas e totais, em que dividimos os 20 informantes em dois grupos: com instrução e sem instrução. Nesta pesquisa, analisamos três variáveis dependentes: tipos de TQs no PB; a realização da entoação no PB e no ILA em TQs; e Fronteira Prosódica (pausa). As variáveis independentes foram instrução explícita e indivíduo. Os resultados do experimento do PB mostraram que foram realizados quatro tipos de tags: “né”, “sabe”, “entendeu” e “não é”, com diferentes frequências de ocorrência. A tag “né” foi realizada com maior frequência do que as tags “sabe”, “entendeu” e “não é”. Entre as tags sabe”, “entendeu” e “não é”, a tag “sabe” foi a mais realizada. Das 519 TQs do PB, 381 tags foram realizadas ao final do sintagma e 138 tags no meio do sintagma. Quanto à entoação das TQs do PB, os resultados constataram que os informantes tendem a realizar o contorno ascendente de forma predominante. Assim, o contorno ascendente ocorreu com maior frequência na inflexão final das TQs do PB do que os contornos linear e descendente. No que se refere à variável dependente fronteira prosódica (pausa) do PB, foram observadas as pausas ocorridas entre a âncora e a tag e as pausas entre a âncora e a tag e depois da tag. Já nos resultados do experimento do ILA, observamos que os brasileiros tendem a realizar os contornos ascendente na inflexão final das TQs do ILA com maior frequência quando comparado aos contornos descendente e linear. Quanto a ocorrência das pausas no ILA, observamos as TQs ocorridas sem pausa entre a âncora e a tag e as TQs com pausa entre a âncora e a tag. Quanto à variável independente instrução explícita, houve diferença entre os contornos ascendente, descendente e linear, mas não houve diferença quanto a aplicação da instrução explícita.

Esta dissertação inserida na linha de pesquisa Linguagens e Práticas Sociais do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (PPCL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), dialoga com a teoria crítica pós-colonial. Os estudos pós-coloniais abordam as interações império-colônia que se estabelecem desde o período pré-colonial até as comunidades pós-colonizadas atuais; as consequências advindas dessa relação e como a literatura reflete este período. Este estudo busca analisar a obra Coração das Trevas (1899) de Joseph Conrad (1857 – 1924) que conta a história do capitão Marlow em sua viagem ao território congolês para encontrar Kurtz, agente coletor de marfim que viajou para a África e não mais voltou. A trama se desenvolve em torno da exploração colonialista. Através da narrativa é possível observar a violência para com os nativos, o contexto de escrita da obra, as relações de poder e a forma com que África e Inglaterra são apresentadas.
Esta análise desenvolve-se a partir das seguintes questões de pesquisa: Como a obra se relaciona com o período colonial africano? De que maneira a narrativa de Conrad aborda as temáticas de cultura, identidade e alteridade? De que forma o colonialismo interfere na construção da identidade das personagens da novela? Como se constroem os aspectos que constituem o sujeito na literatura e sua relação com a cultura e com o outro na obra? Assim, como objetivo geral, busca-se analisar como se desenvolve a narrativa conradiana, bem como suas personagens, demonstrando a contribuição de sua literatura para o questionamento da representação no processo colonialista e suas consequências. A presente pesquisa está alicerçada, predominantemente, nas teorias dos estudos pós-coloniais de Spivak (2010), Ella Shohat (2006), Bonnici (1998, 2005, 2012), Said (1995), Mudimbe (2015) e outros. De um ponto de vista metodológico, a pesquisa se constrói a partir de uma análise qualitativa e interpretativista. Os resultados preliminares apontam para uma visão imperialista em que África e seus nativos são encarados como inferiores e subjugados na obra. Tal perspectiva vai ao encontro de uma visão eurocêntrica, ainda hegemônica, pela qual se apreende o mundo pelo viés do domínio ocidental.

O presente estudo propôs analisar o tema casamento na obra Pride and Prejudice (1813), de Jane Austen. Para tanto, propusemos uma investigação da obra e de duas de suas traduções para o português brasileiro sob a ótica da Linguística de Corpus. Nosso objetivo era investigar o uso da palavra casamento na obra e em suas traduções, tendo como objetivos específicos realizar uma análise das estratégias de tradução utilizadas pelos tradutores e proceder com um estudo com base em Estilística de Corpus sobre os termos da pesquisa. Como base teórica utilizamos os pressupostos de SARDINHA (2004), FISHER-STARCKE (2010) para tratar de Linguística de Corpus, CHESTERMAN (1997), MUNDAY (2016) e STEWART (2010) para abordar os aspectos dos Estudos da Tradução ligados á Tradução Literária e COPELAND; MCMASTER (1997), JOHNSON; TUITE (2009) e TODD (2006) a fim de abordar os aspectos da obra de Jane Austen. Obtivemos resultados relacionados à prosódia semântica e a Estilística de Corpus durante a exploração do corpus da pesquisa pelo software WordSmith Tools 6.0 (SCOTT). Após proceder com as análises dos termos married e marriage, que foram os mais relevantes de nosso estudo, tecemos considerações acerca dos resultados para a prosódia semântica negativa, neutra e positiva bem como do estilo de escrita da autora a partir da análise estilística.

Com vistas a investigar a relação política-religião nas práticas da extrema direita no Brasil contemporâneo, esta pesquisa lança um olhar sobre o discurso fundamentalista cristão no Governo Bolsonaro e os efeitos de poder materializados nessa conjuntura. Percebemos, no contexto político atual, uma recorrência ao discurso fundamentalista religioso que resulta em discursos e práticas radicais e que movimentam concepções de mundo firmadas na moral cristã para o exercício político. Constrói-se uma narrativa que visa universalizar suas noções de bom e mau, de bem e mal, para a sociedade, produzindo um discurso que manifesta uma vontade de verdade excludente e mobiliza um projeto para guiar os rumos do país de acordo com suas crenças e valores. Para tanto, o uso de estratégias discursivas que atendam a seus interesses é demasiada significativa, posto que há nessa conjuntura, um benefício mútuo: se por um lado a política usa a moral cristã como ferramenta estratégica para ocupar espaços e exercer poder, por outro uma população, a qual sua esmagadora maioria tem o cristianismo como fundamento de seus valores, pode se sentir acolhida. Sobretudo, aquela parcela conservadora que deseja ter sua fé como primazia para estabelecer uma normatização das condutas e do fazer político. Com efeito, tais práticas oferecem risco à democracia, na medida em que visa à tomada de direitos, que busca pôr em xeque a liberdade plural e a multiplicidade de pensamento. A concepção desses pressupostos conduziu-nos a avançar a ideia de que há a necessidade de investigar o funcionamento de mecanismos e estratégias que materializam o discurso fundamentalista cristão no Brasil contemporâneo. Por essa razão, este trabalho tem como objetivo geral, analisar as condições de possibilidade de emergência dos discursos fundamentalistas cristãos no cenário político brasileiro veiculados pelo Twitter. De maneira mais especifica, objetivamos descrever como se constitui e se materializa umaracionalidade fundamentalista cristã na relação política-religião na atualidade brasileira; investigar o exercício de poder e tecnologias pastorais nas práticas do Governo Bolsonaro; e, por fim, apontar como se inscreve nos enunciados analisados, práticas que tem como efeito, o comprometimento do exercício da democracia. Para alicerçar nosso prisma de investigação, fundamentamo-nos nos Estudos Discursivos Foucaultianos oriundos das contribuições de Michel Foucault (2017; 2021) para análise de discursos, que tem como lente teórico-metodológica, a arqueogenealogia. Recortamos do arquivo, para elaboração do nossocorpus, enunciados veiculados por políticos pastores e formadores de opinião bolsonaristas na plataforma digital Twitter, no período de 2018 a 2022, que mobilizam o atravessamento discursivo político religioso. Para tanto, nas análises, trabalharemos principalmente as seguintes categorias: formação discursiva, regimes de verdade, racionalidade, poder pastoral. As nossas análises apontam que o ressentimento religioso provocado pela morte de Deus(modernidade) dá condições de possibilidade aos discursos fundamentalistas na atuação do Governo Bolsonaro. Por sua vez, a racionalidade fundamentalista tem como efeito de poder, o exercício de tecnologias de poder pastoral, possibilitando a instauração de um pastorado bolsonarista, que objetiva designar a conduta social adequada ou abjeta a partir dos dogmas cristãos e por meio das intuições públicas.

Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Estrutura e Funcionamento da Linguagem, do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem (PPCL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e traz como tema a ironia verbal em debates eleitorais. A partir disso, foram formuladas as seguintes perguntas de pesquisa: como e com que intenção os políticos usam a ironia em debates eleitorais? E como a ironia afeta a imagem do político enunciador? O objetivo geral desta dissertação é analisar enunciados irônicos proferidos em debates políticos eleitorais e sua influência na imagem social do enunciador. Para o alcance do objetivo geral, foram elaborados os seguintes objetivos específicos: 1. Identificar como ocorre a ironia nos discursos de políticos em debates eleitorais; 2. Verificar qual a intenção dos enunciadores ao utilizar a ironia em suas falas; 3. Identificar como o uso de falas irônicas afeta a face do enunciador no debate eleitoral. O referencial teórico no qual este estudo é embasado constitui-se principalmente dos pressupostos da Pragmática Sociocultural (BRAVO e BRIZ, 2004), da (Des)Cortesia (BROWN e LEVINSON, 1978; BRAVO, 1999, 2003, 2004, 2008; KAUL DE MARLANGEON, 2005) e da Ironia (GRICE, 2005; RUIZ GURILLO e Grupo GRIALE, 2009). O corpus é composto por dois debates eleitorais com candidatos à presidência do governo da Espanha do ano de 2019. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é exploratória, de abordagem qualitativa. Os resultados obtidos mostram que, nos debates eleitorais, os candidatos usam a ironia predominantemente como uma estratégia descortês com efeito social negativo para o enunciador, o que gera uma atividade de imagem de descortesia e, dessa forma, atinge negativamente a imagem social do falante.

Tomando o campo das artes como esfera de manifestação e propagação de saberes, a presente pesquisa volta-se para o discurso artístico-musical em sua dimensão política, problematizando as vozes que emergem de canções do gênero pop internacional e questionando seus efeitos de sentido na sociedade contemporânea. Partindo de um saber de igualdade, fundamentado na conquista de alguns direitos pelas mulheres, a pesquisa ambiciona investigar as manifestações da linguagem musical em seu caráter denunciativo e político. Por isso, temos como objetivo analisar, nas manifestações artísticas do gênero pop internacional performadas por mulheres, como os sujeitos femininos produzem uma crítica discursiva, fazendo emergir uma descontinuidade nos modos de representação e subjetivação feminina. Ao mesmo tempo, também pretende-se investigar e dar visibilidade ao modo como os corpos reagem às manifestações de poder, isto é, o modo como resistem, se opõem e desobedecem aos princípios androcêntricos, fazendo surgir representações femininas distintas daquelas produzidas por mãos masculinas. Para tanto, foram escolhidas oito canções, selecionadas a partir de uma delimitação de enunciados dispostos no arquivo do feminismo contemporâneo, datadas de 2010 a 2021 e de autoria distinta. São elas: The Man, de Taylor Swift; If I Were a Boy, de Beyoncé; Woman’s World, do grupo Little Mix; Ain’t Your Mama, de Jennifer Lopez; Woman, de Kesha; Flawless (feat. Chimamanda Ngozi Adichie), de Beyoncé; Most Girls, de Hailee Steinfeld e Build a Bitch, de Bella Poarch. A escolha destas para a composição do corpus justifica-se pelo contraste que demonstram entre homens e mulheres na sociedade, denunciando práticas disciplinares que visam tornar os corpos femininos dóceis no modo de expressar seus sentimentos e emoções, bem como na forma como se vestem e se portam. Teórica e metodologicamente vinculada aos Estudos Discursivos Foucaultianos, esta pesquisa tem como base os escritos de Michel Foucault (2004, 2011, 2014a, 2014b, 2020a, 2020b, 2021). Para empreender uma investigação que se volta para as relações de poder-saber, realizamos uma arqueogenealogia, analisando as materialidades verbais das letras das canções, tomando-as como enunciados. Dessa forma, lidas do ponto de vista das ciências da linguagem, as contribuições do pensador francês estarão em diálogo com outros estudos, marcando o caráter transdisciplinar desta pesquisa, que estabelece um diálogo com as demais ciências humanas e sociais. Assim, autores como Pierre Bourdieu (2015) e teóricas feministas como Margaret McLaren (2016), Michele Perrot (2019), Margaret Rago (2013), Angela Davis (2016), bell hooks (2019, 2020), entre outros que tratam da cultura pop, como Janotti Júnior (2006, 2015) e Soares (2015), são fundamentais para a discussão que desenvolvemos. Com este empreendimento, explicitamos o jugo desigual presente na sociedade contemporânea, de modo a verificar e atestar o exercício de práticas machistas e opressoras construídas histórica, social e culturalmente, que visam subjugar a mulher e diminuí-la. Mais precisamente, através das canções selecionadas, objetivamos demonstrar como os sujeitos femininos produzem uma crítica discursiva, fazendo emergir uma descontinuidade nos modos de representação e subjetivação feminina. Os resultados, que explicitam o protagonismo feminismo mesmo diante do exercício do machismo em práticas de interdição na atualidade, apontam para a resistência feminina – nas mais diversas dimensões, públicas e privadas – atrelada a uma técnica do cuidado de si, caracterizada por nós como canto de si, em uma atualização das categorias foucaultianas.

O estudo do processo referencial dêitico e das suas funções discursivas pode trazer contribuições para os mais variados discursos, dentre eles o literário. Nessa perspectiva, buscou-se, a partir da presente pesquisa, investigar o modo como ocorre o processo referencial da dêixis, por meio das suas funções discursivas, nos contos de Machado de Assis. Para tanto, alguns questionamentos nortearam este trabalho, dentre eles: a) de que modo ocorre o processo referencial dêitico nos contos de Machado de Assis? b) como a dêixis social e as suas funções discursivas contribuem para a orientação argumentativa nos escritos machadianos? Para esclarecer essas questões, foram reunidos os contos presentes na obra Papéis Avulsos, de Machado de Assis. Essa coletânea é formada por 12 dos principais contos do autor, os quais foram imprescindíveis, a princípio, para se conhecer a narrativa curta machadiana e analisar a interferência do dêitico social e as suas funções discursivas presentes na obra. Nesse escopo, por questão de recorte analítico, decidiu-se trabalhar apenas com 6 contos. O critério usado para essa escolha deu-se pelos que mais apresentaram esse tipo de dêixis, servindo de base para o desenvolvimento da análise. Com esse intuito, alguns autores que pesquisaram sobre essas vertentes tornaram-se fundamentais para a obtenção dos resultados alcançados, entre eles, pode-se citar Cavalcante (2018), Ciulla e Silva (2008), Sá (2007), Koch (2004) e Gancho (2002), além de outros que também tiveram sua relevância neste trabalho. Em termos metodológicos, a pesquisa tem uma abordagem descritiva, de cunho interpretativo-qualitativo, responsável por melhor definir a metodologia trilhada no decorrer deste estudo. Por fim, constatouse, a partir dos resultados obtidos ao longo do trabalho, que o processo referencial dêitico, sobretudo o dêitico social, e as suas funções discursivas contribuíram significativamente para a compreensão dos contos de Machado de Assis, sendo sua explanação fundamental para leitores do autor e alunos dos mais diferentes níveis de escolaridade.

Esta dissertação possui como objetivo geral analisar as estratégias de tradução dos neologismos criados pelo escritor americano George R. R. Martin. Tais criações lexicais estão presentes nas obras de literatura fantástica que compõem a série de livros em língua inglesa A Song of Ice and Fire (As Crônicas de Gelo e Fogo). Os objetivos específicos são: encontrar os neologismos do corpus de estudo em questão em sua língua de partida, que é a língua inglesa, usando a Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004; MCENERY; WILSON, 2001; TAGNIN, 2015), com auxílio do software para análise linguística em corpora Wordsmith Tools 8.0 (SCOTT, 2021); categorizar as criações lexicais do autor oriundas da língua inglesa com base nos processos linguísticos que as formam (STEINBERG, 2003); assim como identificar os procedimentos ou técnicas utilizadas ao traduzir seus correspondentes na versão de língua portuguesa (NEWMARK, 1988) e (BEDNARSKA, 2015); e analisar como os neologismos foram formados e de que modo as traduções deles se configuraram, observando os processos linguísticos de criação e os procedimentos e técnicas de tradução. Foi feita a categorização dos processos pelos quais cada um dos 170 neologismos foi criado. Em seguida, foi realizada a classificação quanto ao tipo de procedimento ou técnica de tradução. Por fim, foram realizadas as análises detalhadas de como se configuraram as traduções dos 20 neologismos mais frequentes dentro do corpus. Pode-se destacar que na categorização dos neologismos os processos linguísticos de criação neológica mais frequentes foram os de Composição, Neologismo gráfico e Afixação. Em relação aos tipos de procedimento ou técnica de tradução, os mais frequentes foram Neologismo da língua de chegada/Criação neológica e Tradução da língua de chegada reconhecida. Ao concluir esta pesquisa, tem-se o seguinte achado: os resultados encontrados nas análises, pois, possibilitaram compreender como os neologismos criados pelo autor são traduzidos.

O ensino de línguas passou por diversas mudanças até os dias atuais. Nessa lógica, atualmente vivemos em uma sociedade multimodal, construída a partir da linguagem verbal e imagética. Os textos estão em constante aprimoramento de sua estrutura, passando a serem construídos não somente através das palavras, mas com a presença dos elementos visuais que geralmente fazem parte dos significados. Então, considerando que o livro didático ainda apresenta função crucial no planejamento das aulas, a presente pesquisa tem como questão problemática: De que modo os recursos multissemióticos estão disponibilizados no material didático, tais recursos estão integrados de modo a favorecer o aprendizado da multimodalidade? Vinculada ao objetivo geral de analisar os recursos multissemióticos e suas possibilidades – representacionais, interativos e composicionais de uma coleção de livros didáticos para os anos finais do ensino fundamental, nomeada como english and more. E os objetivos específicos são discorrer sobre a multimodalidade, semiótica social e Gramática do Design Visual quanto à utilização dos seus elementos em materiais de ensino; identificar aspectos multissemióticos no livro didático para o ensino de língua inglesa e sua possível integração com as atividades propostas; avaliar a relação entre os elementos multissemióticos em livros didáticos, enquanto proposta para o ensino de língua inglesa voltada ao multimodal. Baseado em uma pesquisa qualitativa interpretativista e possuindo como suporte as teorias de Kress e Van Leeuwen (2006), Kress (2011), Van Leeuwen (2011), Dionisio (2007), Vieira (2015), entre outros, quanto ao conceito da multimodalidade, semiótica social e Gramática do Design Visual. Em relação aos materiais didáticos, embasado nas teorias de Almeida Filho (2007), Bandeira (2009), Paiva (2009), Dias (2009), entre outros. Realizamos uma análise para averiguar se esses livros apresentam aspectos multissemióticos nas atividades de aberturas das unidades. Os dados apontaram que prevalecem os recursos multissemióticos integrados as questões da atividade e construção de múltiplos significados representacionais, interativos e composicionais interligados nos elementos imagéticos. Dessa maneira, algumas sugestões para o ensino multimodal convêm os docentes expandirem o conhecimento acerca das múltiplas formas de análise dos recursos multissemióticos e promover atividades estratégicas de leitura dos meios imagéticos.

Por meio de vários fatores sócio históricos, a língua inglesa vem se destacando em várias práticas sociais fortalecendo a ideia de língua padrão como meio de interação global. Como consequência disso, o aprendizado da língua inglesa se tornou uma grande aliada para o consumo no contexto atual, tendo como subsídios os anúncios publicitários de cursos de inglês que circulam nas redes sociais, mais especificamente no feed do Instagram. Mediante a esses apontamentos, consideramos a seguinte pergunta: Como os anúncios publicitários de ensino de inglês no Instagram discursivam multimodalmente o uso da língua como produto de consumo? Mediante a isso, a pesquisa objetiva analisar crítico-multimodalmente os discursos nos anúncios publicitários que circulam no Instagram que induzem ao consumo. Ademais, tendo essa finalidade, os objetivos específicos buscaram (i) identificar os discursos ideológicohegemônicos presente nos anúncios publicitários de cursos de inglês no Instagram; (ii) integrar aspectos verbo-imagéticos na criticidade de postagens de anúncios publicitários de inglês no Instagram; e, (iii) analisar (a partir de uma perspectiva transformacional do discurso) como os sentidos ideológico-hegemônicos são construídos em postagens de anúncios publicitários de cursos de inglês. Este trabalho está amparado nos estudos da Análise de Discurso Crítica (ADC), conforme Fairclough (2001; 2003), tendo como principal vertente a dialéticarelacional. Essa abordagem teórico-metodológica possibilitou a inclusão de outras bases teóricas como sustentação para a criticidade, como o conceito da ideologia, de Thompson (2011) e a concepção da hegemonia, em concordância com Gramsci (1988; 1995). Para o suporte analítico na leitura crítico-multimodal, recorreremos aos postulados da Gramática do Design Visual (GDV), elaborado por Kress e van Leeuwen (2006), uma vez que teve como referência a Linguística Sistêmica-Funcional de Halliday (1994). No que tange a discussão a respeito da língua inglesa, sondamos pesquisas que apontam a língua como um fenômeno internacional, segundo Pennycook (1994) e Crystal (2003), como também, de dominação e poder, de acordo com Morais (2005) e Rajagopalan (2005). Quanto ao processo metodológico, esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa-interpretativista, uma vez que se utiliza como método a Análise de Discurso Textualmente Orientada (ADTO) de Fairclough (2003), e as outras bases supracitadas. No que diz respeito ao corpus, este é composto por dez anúncios publicitários escolhidos a partir da presença de termos que idealizam o uso da língua, como: fluência, valores, “nativos” e sucesso. Com isso, evidenciamos um discurso que instiga o despertar no aprendizado da língua inglesa, usando sentidos ideológicos e hegemônicos que intensificam a soberania à língua e todos que estejam em sincronia com a cultura do idioma. Para isso, os anúncios carregam em sua construção, elementos verbais e não verbal para aproximar e convencer o consumidor dessa proposta. Assim, concluímos que os anúncios de cursos de inglês mantem uma estrutura intrínseca entre os elementos semióticos e os modos transformacionais do discurso. Em cada anúncio, o autor evidencia a própria visão de mundo, o discurso e a identidade, deixando claro a sua ideologia e hegemonia sobre a língua.

A literatura de José Geraldo Vieira abordou questões de fundo moral, estando nisso a sua característica mais marcante. Não obstante, parece ultrapassar as fronteiras da introspecção, indo além da dimensão psicológica, expondo circunstâncias externas ao âmbito subjetivo e tocando, tacitamente, esferas sociais. Partindo dessa noção, o escopo do presente estudo é a construção da personagem ficcional Lúcia no romance modernista “A mulher que fugiu de Sodoma”. Consideramos o vetor da influência bíblica expressa nessa representação literária intimista e um enquadramento da figura feminina através da ilustração de seu papel social. Qualitativa e de natureza bibliográfica, a pesquisa emprega um método de análise indutivo. Começamos por um breve esboço acerca da constituição do modernismo atentando para as principais características do movimento. Discutimos depois o “Romance de 30” no contexto particular da ficção moderna brasileira, destacando suas duas tendências estético-temáticas. Seguindo distinções usuais entre uma ficção neorrealista de orientação crítica e uma ficção psicologista de teor católico, vemos, em panorâmica, a produção literária do modernista José Geraldo Vieira, a qual é classificada nessa segunda categoria. Tratamos, na sequência, sobre elementos literários da bíblia judaico-cristã e sobre os ecos de suas narrativas na literatura secular, demonstrando exemplos de casos. Perante os indícios da influência bíblica em “A mulher que fugiu de Sodoma”, visamos componentes imagéticos e linguísticos vertidos de Gênesis 19 na narrativa romanesca. Em interface de pensamentos tradicionais e feministas, revisamos, posteriormente, as condições históricas e culturais das mulheres no patriarcado, ressaltando suas restrições e limitações, com atenção ainda para a concepção do casamento enquanto contrato monogâmico vitalício condicionante da posição feminina. Nesse sentido, examinamos o perfil da personagem literária no enredo do romance. Deduzimos que o retrato da personagem Lúcia é construído a partir da alegoria envolvendo o termo “fuga”, e que sua imagem reflete conduta e comportamento tipológicos, pois ela é idealizada contendo traços morais e atitudes inspiradas nas do personagem bíblico Ló, sendo nesse ponto arquetípica. Ademais, confirmamos que Lúcia é também uma entidade executora de uma tarefa social, à medida que representa a mulher na função esponsal e simula, por conseguinte, o drama da dissidência conjugal.

Quando procuramos compreender como se dá a construção do papel da mulher no
âmbito social, torna-se necessário percorremos por períodos históricos e temporais.
As mulheres por muito tempo ocuparam papeis secundários na hierarquia social,
principalmente em relação ao homem. A literatura é uma forma cultural e artística de
representação da realidade, ou seja, é como a sociedade se organiza, trazendo em si
contextos históricos de transformações sociais, memórias e formação de identidades.
Ao analisarmos o papel masculino e do feminino na sociedade, percebemos grandes
diferenças entre os gêneros, principalmente a condição de inferioridade da figura
feminina através dos textos literários investigando o passado e o percurso percorrido
pela figura feminina até os dias atuais. O autor José de Alencar traz em seu romance
urbano, ‘’Lucíola’’, como era conhecida Maria da Glória uma jovem moça que é
expulsa de casa pelo pai após se envolver com um homem, movido pelos padrões do
patriarcado, ela perde seu espaço no lar e passa a se prostituir para sobreviver. Já a
Obra/Romance “A Doce Canção de Caetana” a autora pós-moderna, Nélida Piñon traz
a história de uma atriz mambembe que busca deixar para trás a sua vida de prostituta
para realizar um sonho, ganhar o papel principal em uma peça de teatro sendo Maria
Callas. A obra foi publicada em 1987, época em que o Brasil estava vivenciando o
período ditatorial, ou seja, era um Brasil ainda mais repressor. O nosso trabalho tem
como suporte teórico Alencar (2011), Foucault (2006), Piñon (1997), Ribeiro (1956),
Xavier (2007), entre outros. Essa presente pesquisa tem seu caráter bibliográfico e
qualitativo, tendo em vista que esta modalidade se caracteriza com o levantamento
bibliográfico, por tanto, desenvolvemos um estudo a partir da leitura de referenciais
teóricos sobre o feminismo na literatura, nas narrativas literárias, pesquisando
especificamente sobre a construção das condutas sociais das personagens/cortesãs
‘’Lucíola’’ de José de Alencar e ‘’Caetana’’ de Nélida Piñon.

A ciência e a imprensa foram importantíssimas para amenizar os efeitos da Covid-19 não só no Brasil, mas no mundo todo. Isso ocorreu através de uma intensa articulação do que os cientistas foram descobrindo sobre essa nova doença e a imprensa foi divulgando para que a população soubesse como se proteger dela. Pensando nessa atitude da imprensa, este trabalho, vinculado à linha de pesquisa Linguagens e Práticas Sociais, do programa de Pós-Graduação em Ciência da Linguagem da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), tem como tema: Análise multimodal de capas da revista Veja no período da pandemia da Covid-19. Investigaremos como as três metafunções da Gramática do Design Visual de Kress e Van Leeuwen (2006) são utilizadas nesse gênero jornalístico a fim de convencer o leitor dela quanto ao posicionamento da ciência e da revista no tocante ao combate à pandemia da Covid-19. Isso porque existiam pessoas que não acreditavam na gravidade dessa doença como o ex-presidente do Brasil Jair Bolsonaro por motivos financeiros. A justificativa dele era que o comércio não precisava parar porque nem todas a pessoas desenvolviam o estágio grave dessa nova doença. No entanto, devido à incerteza quanto a evolução da Covid-19 nas pessoas de acordo com as condições de saúde de cada uma delas, a Organização Mundial de Saúde entendeu que o melhor seria recomendar, aos diversos governantes espalhados pelo mundo, as restrições de circulação das pessoas para que não houvesse um aumento do contágio por essa nova doença entre a população mundial. Isso acabou sendo acatado por vários políticos do mundo, mas com algumas exceções que resolveram atacar a ciência ao invés de obedecê-la. Diante disso este trabalho busca verificar como os recursos multissemióticos produzem significados interativos, modais e composicionais nas capas da revista Veja sobre temática da pandemia da Covid-19 com o intuito de reforçar o discurso científico em detrimento daqueles que não acreditavam na ciência. Esta pesquisa tem dois aspectos: o primeiro é o quantitativo que buscou saber o universo de publicações da revista Veja sobre a Covid-19 durante os anos de 2020 e 2021. O segundo é qualitativo interpretativo que buscar entender como os recursos multimodais impactaram na abordagem científica da Covid-19 nas capas da revista Veja para que os brasileiros acreditassem no que a ciência orientava como solução para o combater o Sars-cov 2. Cabe ressaltarmos que ao longo deste projeto vamos expor algumas capas para servirem de exemplos na abordagem das metafunções da GDV. Entretanto, selecionaremos as seis capas mais significativas que representam da melhor forma possível cada metafunção da GDV para serem expostas de forma sintética a análise do corpus desta pesquisa. As justificativas das seis capas estão abaixo delas. Isso para que o leitor da revista Veja saiba a teoria e a prática dessas múltiplas linguagens na construção da defesa argumentativa deste gênero textual que tem as características: jornalístico e publicitário ao mesmo tempo expostas na capa.

A presença de imagens em gêneros discursivos tem originado, na contemporaneidade,
pesquisas na área da linguagem sob o viés funcionalista, estendida à compreensão de que
imagens importam e significam tanto quanto textos verbais. Atreladas a isso, as tecnologias
digitais propiciam um infinito número de possibilidades de significar, utilizando cores, imagens
e outras estruturas visuais, razão pela qual a forma de ler também se desenvolve, motivada por
novas culturas, junto a novas linguagens. É nesse contexto que a multimodalidade (o estudo de
mais de um modo significante) se insere e embasa esta pesquisa, apoiada à teoria dos
Multiletramentos. Nesse viés, optamos por analisar tiras, delimitando como objetivo geral
investigar como a multimodalidade contribui para os debates de gênero e raça em tiras. As
narrativas quadrinísticas escolhidas para esta pesquisa têm por título Dona Isaura, cuja autoria
é do cartunista e ilustrador brasileiro Junião, e tratam da questão racial ligada às questões de
gênero, possuindo como protagonista uma senhora negra e feminista. Ademais, cabe ressaltar
que a seleção por este objeto de pesquisa ratifica-se pela singela quantidade de trabalhos de
conclusão de mestrado envolvendo as temáticas de raça e gênero em textos de caráter imagético.
Logo, para analisar nosso objeto, construímos a pesquisa mediante dois caminhos teóricometodológicos: um de análise visual, para tratar da materialidade imagética do gênero tira, e
outro voltado ao viés racial e feminista, característicos à personagem. Em relação à análise
imagética, escolhemos a Gramática do Design Visual (GDV), de Kress e van Leeuwen (2006),
como principal instrumento analítico, através da metafunção representacional. Em
consonância com o aporte da GDV, instauramos um diálogo entre o formato multimodal dos
textos e as implicações e competências leitoras advindas dessa integração entre linguagem
verbal e imagem, ancorando-nos pois, nos estudos dos Multiletramentos, com base em Rojo
(2009, 2012), Rojo e Moura (2019) e Kersch, Coscarelli e Cani (2016). As discussões relativas
à raça e gênero dialogam com os estudos de Ribeiro (2019), Gonzalez (1988) e Kilomba (2019),
pesquisadoras negras cujas pesquisas se situam na área do Feminismo negro. Considerando,
pois, que a gramática das imagens subsidia a análise de gêneros multimodais, caracterizamos
este estudo como descritivo, de método qualitativo, cujo corpus constitui-se de cinco tiras,
divididas entre a temática racial e a temática feminista. Como resultados, constatamos que a
constituição verbo-imagética do gênero tira contribui para a representação negra da
personagem, assim como os posicionamentos críticos da personagem constituem-se como
práticas de resistência negra e feminina, evidenciadas através da multimodalidade.

Considerando a Análise de Discurso Crítica de vertente faircloughiana, esta
dissertação objetiva analisar criticamente o discurso presente nos tuítes do presidente
Jair Bolsonaro, ao se referir direta ou indiretamente acerca do racismo no Brasil.
Movemos nossas discussões a partir do seguinte problema de pesquisa: como o
racismo é textualizado nos tuítes do presidente Jair Bolsonaro? À vista disso,
embasamos este estudo principalmente em Fairclough (2001, 2003), Gramsci (1971),
Ramalho e Resende (2011), Resende e Ramalho (2006) e Thompson (2011). Para
tratar de racismo, dialogamos especialmente com Almeida (2019), Mendes (2012),
Moreira (2017), Munanga (2004) e Nascimento (1978). No que concerne à
metodologia empregada, este trabalho consiste em uma investigação qualitativa e
interpretativista realizada a partir da análise de 10 tuítes extraídos da conta oficial do
Twitter de Jair Bolsonaro. Para seleção do corpus, observamos aqueles que foram
publicados de janeiro de 2019 a novembro de 2021, período no qual Bolsonaro é
presidente vigente do Brasil. Em relação às categorias de análise, primamos pelas
operações ideológicas de Thompson (2011), do conceito de hegemonia de Gramsci
(1971), assim como nos valemos das categorias avaliação e modalidade, do
significado identificacional (FAIRCLOUGH, 2003). Diante dos resultados obtidos,
verificamos que o discurso ideológico-hegemônico veiculado nos tuítes colabora para
a manutenção de relações assimétricas de poder, por meio das operações ideológicas
de legitimação, unificação, dissimulação, fragmentação e reificação; bem como
percebemos que a identidade do então político se apresenta como incrédulo ao
racismo. Desse modo, inferimos que os tuítes de Bolsonaro negam a existência do
racismo estrutural e contribuem para a sua naturalização, ao cultivar um discurso que
atesta uma falsa democracia racial na sociedade brasileira.

Este estudo tem como objetivo geral analisar a produção do morfema -ed do passado simples
dos verbos regulares do Inglês Língua Adicional (ILA) por aprendizes brasileiros. Baseados na
visão de língua enquanto Sistema Adaptativo Complexo (LARSEN-FREEMAN, 1997;
BACCHI, 2015) e nas representações fonológicas múltiplas da Teoria de Exemplares
(PIERREHUMBERT, 2001; BYBEE, 2001), buscamos responder à seguinte pergunta
problema: de que maneira aprendizes brasileiros de ILA realizam o passado regular dos verbos
do inglês terminados com o morfema -ed? Temos por hipótese básica que os aprendizes
brasileiros de ILA produzem o morfema -ed do passado simples com a inserção de vogais
epentéticas em virtude da influência grafofônica do Português Brasileiro (PB) (ALVES, 2004;
DELATORRE, 2006). O estudo trata-se de uma pesquisa quantitativa, quase-experimental,
transversal e com delineamento intraparticipantes. Os campos de pesquisa foram as cidades de
Mossoró – RN e Caraúbas – RN. Os informantes selecionados foram 20 aprendizes brasileiros
de ILA, 10 iniciantes e 10 avançados. Para coleta de dados realizamos dois experimentos. O
primeiro experimento ING1 envolveu a leitura de frases, enquanto o segundo experimento
ING2 envolveu a leitura de frases e a descrição de imagens, a fim de controlar a influência da
ortografia. Nesta pesquisa analisamos duas variáveis dependentes: a produção do passado
simples por aprendizes brasileiros de ILA; e, o detalhe fonético da vogal do morfema -ed. As
variáveis independentes foram: experimentos; ortografia; contexto anterior; alomorfe; número
de sílabas; experiência de uso; palavras; e, indivíduo. Os resultados constataram que aprendizes
brasileiros do ILA tendem a realizar de maneira não prototípica o morfema –ed, usando a
estratégia de modificação da sílaba para facilitar a produção dos verbos regulares devido à
influência da língua materna (DELATORRE et al, 2020). Quanto às variáveis independentes,
palavras com o grafema <e>, que possuem o contexto anterior vozeado e realizadas com
alomorfe d tendem a favorecer a realização não prototípica do morfema –ed. As variáveis que
tendem a favorecer a realização prototípica do –ed são palavras sem o grafema <e>, que
apresentam o contexto anterior formado pelas consoantes t e d e são realizadas com o alomorfe
ɪd. A variável experimento demonstrou não influenciar significativamente a realização do
morfema –ed, enquanto a variável número de sílabas se mostrou significativa somente no
experimento ING1. Os resultados da experiência de uso do ILA indicaram que aprendizes
iniciantes são mais influenciados pelo PB na realização do morfema –ed que os avançados.
Constatamos também que cada indivíduo segue um percurso de desenvolvimento distinto e
cada item lexical influência de maneira diferente a realização prototípica do morfema –ed. Os
resultados acerca do detalhe fonético da vogal do morfema –ed indicaram diferenças
significativas no eixo de F2 entre a vogal plena ɪ e a vogal epentética ɛ, sendo a vogal plena
mais anterior. Com relação às vogais epentéticas medial e final, os resultados indicaram
diferenças significativas no eixo de F1 e quanto à duração. A vogal medial tende a se comportar
como o ɛ do PB, enquanto a final tende a se comportar como vogal epentética final do PB i.

Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Estrutura e Funcionamento da Linguagem, do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem PPCL, da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e tem como título as Orações subordinadas substantivas subjetivas à luz do funcionalismo. Nossa hipótese é que o funcionalismo linguístico pode servir como base para o ensino das orações subordinadas subjetivas, já que é uma abordagem que vai além da análise estrutural da sentença, considerando aspectos semânticos, pragmáticos e discursivos. Orientados por essa proposição, definimos a seguinte pergunta de pesquisa: de que modo o funcionalismo pode contribuir para um estudo gramatical que desperte no aluno sua competência comunicativa, visando a reflexão sobre a língua e oferecendo um ganho social? Temos como objetivo geral investigar de que modo o funcionalismo contribui para o ensino da sintaxe de uma forma reflexiva sobre a língua. Para alcançarmos esse objetivo geral, elegemos os seguintes objetivos específicos: 1º) descrever os tipos de gramática e seus níveis; 2º) comparar a gramática nas perspectivas tradicional e funcionalista a fim de mostrar suas semelhanças e diferenças e destacar alguns aspectos do funcionalismo para o tratamento das orações subjetivas no ensino. Em seguida ilustramos algumas possibilidades de aproveitamento das orações presentes nos livros didáticos analisados. O aporte teórico que embasa o estudo é constituído principalmente pelos pressupostos funcionalistas Neves (2013), Neves (2011), Antunes (2014), Câmara Jr. (1970), Sperança-Criscuolo (2014), Travaglia (2009), Sautchuk (2010), Possenti (1996), entre outros. O corpus analisado foi retirado de livros didáticos. Estabelecemos como categorias de análise as orações subordinadas substantivas subjetivas à luz do funcionalismo. A partir da seleção dos materiais foram apresentadas conversações entre autores contendo, sobretudo, comparações entre a gramática tradicional abordadas em livros didáticos e a gramática funcional, bem como seus impactos no ensino. Do ponto de vista metodológico, este trabalho insere-se na pesquisa qualitativa e é uma pesquisa prioritariamente documental. Os resultados obtidos demonstram que o funcionalismo trata o estudo gramatical de forma mais abrangente e lida com questões que vão além das estruturas oracionais, ou seja, ele proporciona uma análise de textos como um todo, e não somente frases isoladas e descontextualizadas.

Esta dissertação tem como objetivo analisar discursos que tratam do acontecimento da

balbúrdia, destacando movências de sentido e as práticas de reafirmação de posições-
sujeito/subjetividade, a partir dos entrecruzamentos das noções/conceitos de

governamentalidade/poder-saber/resistência/contraconduta. A pesquisa destaca que no seio
da atividade política, a educação aparece como alvo de discursivização e espaço institucional
de confronto de posições sobre sua importância social, econômica e política. Na conjuntura
do governo Bolsonaro tem ocorrido a discursivização negativa sobre a educação,
especialmente sobre a universidade. Para análise desse movimento discursivo elegemos
como corpus de investigação materialidades discursivas disseminadas nas redes sociais

Instagram e Twitter que trataram sobre o acontecimento da balbúrdia universitária, utilizando-
se do mecanismo da hashtags e dos nomes dos perfis que continham o termo “balbúrdia” para

filtrar a seleção do arquivo. Além de analisar a entrevista motivadora do acontecimento
discursivo da balbúrdia por meio do Jornal on line Estadão. Mostramos na análise que os
efeitos de sentido que circulam em torno do acontecimento discursivo da balbúrdia
universitária são múltiplos e apoiados em FDs que circulam entrelaçadas em relações de
poder-saber, resistências e vontades de verdade, dada a transitoriedade do dizer. Sendo
assim, foi possível identificar regularidades discursivas que demarcam a vontade de verdade
e a reserva do lugar de descredito que o ministro da Educação inseriu ao setor educacional e
todas as instituições públicas de ensino superior. Verificamos, ainda, que foi possível
identificar movimentos de resistência firmado nas ruas e nos espaços políticos e transitórios
das mídias digitais através das movências de sentidos em torno da balbúrdia universitária,
sendo utilizada, neste caso, para legitimar a vontade de verdade de que às universidades são
espaços produtivos da ciência e da educação, por meio de um movimento de contraconduta
que se opôs aos discursos da FD governamental.

Esta pesquisa procurou investigar como o monstro feminino vampírico Cláudia, criado por Anne Rice e apresentado no romance Entrevista com o vampiro, foi traduzido na adaptação fílmica homônima, lançada em 1994. Por meio de análises acerca dos recursos fílmicos empregados na construção da vampira na referida adaptação e sua associação com a representação da personagem na literatura, pretendeu-se discutir o caráter tradutório do filme, que transmuta a obra de Rice e seus aspectos góticos para a plurisemiose cinematográfica no final do século XX, bem como a relação entre a ampliação dos sentidos da obra gótica de Rice e seu contexto de produção. Para a abordagem sobre os estudos de adaptação, nos baseamos em autores como Hutcheon (2011) e Stam (2000, 2006), que compreendem a adaptação fílmica a partir de uma perspectiva tradutória. Discutimos filmes adaptados enquanto tradução com base em uma abordagem pós-moderna e pautada em teóricos como Júlio Plaza (2003) que ampliou e sistematizou a discussão teórica sobre a tradução intersemiótica discutida inicialmente por Peirce (2005) e Jakobson (1995) e Ribeiro (2018). As investigações sobre os aspectos góticos na literatura e no cinema são embasadas em autores como Punter (1996), Punter e Byron (2004), Smith (2009), Botting (1996), Moers (1976), entre outros. Os resultados possibilitaram compreender que, na obra escrita, a personagem Cláudia teve uma composição de núcleo familiar atormentada desde o início. A análise da adaptação Entrevista com o vampiro enquanto tradução do romance de Rice se voltou inicialmente para as questões familiares que envolveram as três personagens principais, Cláudia, Louis e Lestat e ressaltou a convivência familiar disfuncional, com vários episódios de violência vivenciados por Cláudia. Além desses aspectos, percebeu-se o desenvolvimento da personalidade da vampira Cláudia, de uma criança apenas consciente de seus desejos mais primitivos: a sobrevivência e o alimento, para uma personalidade profundamente questionadora de seu lugar no mundo vampírico. 

Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Literatura, Cultura e Representação,
do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem – PPCL da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e tem como tema a representação da cidade em poemas selecionados de Paulo Leminski. Assim, esta pesquisa busca interpretar e discutir sobre como a cidade é colocada nos poemas elegidos. Com base nesse enfoque a questão de pesquisa é: como a cidade é abordada nos poemas “grande angular para a zap”, “claro calar sobre uma cidade sem ruínas (ruinogramas)”,
“imprecisa premissa” e “dois loucos no bairro”, de Paulo Leminski? O objetivo geral é analisar a representação da cidade nos poemas “grande angular para a zap” e “claro calar sobre uma cidade sem ruínas (ruinogramas)”, “imprecisa premissa” e “dois loucos no bairro”. Para que o objetivo geral possa ser alcançado foram eleitos os objetivos específicos a seguir, que são 1º) Examinar como a cidade é apresentada dentro da poética de Leminski; 2º) analisar as influências da poesia marginal na representação da cidade feita por Leminski; 3º) Interpretar os diferentes aspectos da cidade nos poemas de Leminski. Para o aporte teórico foram selecionados textos essenciais como os de Lynch (1997), Lefebvre (2001) e Fonseca (2009), que discorrem sobre a temática da cidade, e para os estudos sobre a Poesia Marginal há textos como os de Mello (2006), Calegari (2010) e Hollanda (2007), enquanto Paz (2001) discute sobre o papel da poesia na sociedade. O corpus é composto pelos poemas “grande angular para a zap”, “claro calar sobre uma cidade sem ruínas (ruinogramas)”, “imprecisa premissa” e “dois loucos no bairro”, que estão presentes na obra Toda poesia (2013), livro que compila a produção lírica de Leminski. Os resultados obtidos trazem a poesia de Leminski sobre representações distintas sobre a cidade, indo desde a alienação individual/coletiva até aspectos mais amplos de crítica sobre a sociedade capitalista.

O presente trabalho analisou como o conto “A Cor que caiu do céu”, escrito em 1927 por Howard Phillips Lovecraft, foi adaptado para o cinema do século XXI em um filme chamado Die Farbe, de 2010, dirigido por Huan Vu. Lovecraft foi um escritor estadunidense do século XX, que teve grande importância na construção do que conhecemos atualmente como literatura gótica, contribuindo também para o desenvolvimento do horror cósmico, fantasia e ficção científica. Um dos objetivos deste trabalho foi realizar uma análise dos aspectos góticos na literatura e no cinema, e também entender sobre os estudos da adaptação fílmica, com o objetivo de se desvincular de abordagens tradicionalistas, que colocam a fidelidade como critério de análise. Também foi importante ressaltar as teorias sobre o medo e o horror cósmico, que foram objetos de análise na adaptação Die Farbe. O trabalho buscou investigar também como Die Farbe traduziu “A Cor que caiu do céu” para o século XXI, adaptando a obra a uma diferente época e contexto, buscando assim entender como esses aspectos da adaptação se relacionam ao público de chegada da época da produção fílmica. Depois de uma revisão bibliográfica a respeito dos temas que fundamentaram o trabalho, foi possível analisar que os recursos cinematográficos específicos, como luz, sombra, enquadramento, paleta de cor e som foram utilizados para traduzir o horror cósmico e o incognoscível da obra de Lovecraft para o cinema. Por meio desta pesquisa, foi possível observar que a obra fílmica Die Farbe pôde traduzir os aspectos do horror cósmico da literatura de lovecraft a partir do uso de recursos cinematográficos. Também é válido ressaltar que Die Farbe também contribuiu para a divulgação das obras de Lovecraft, e ajudou na construção da projeção do imáginario literário de suas obras.

Esta pesquisa tem por objetivo discutir as diferentes funções empregadas pelo processo referencial dêitico em anúncios publicitários no Instagram. Para isso, possui como objetivos específicos: identificar e descrever qual tipo de dêixis está mais presente no gênero anúncio publicitário do Instagram; invesigar como os enunciadores utilizam o processo referencial da dêixis pessoal na construção do gênero discursivo anúncio publicitário do Instagram; analisar a inter-relação entre a dêixis de pessoa e as funções discursivas desse processo referencial nos anúncios publicitários do Instagram, a fim de analisar se são estabelecidas relações de sentido com enfoque na construção do gênero discursivo mencionado. Nesse contexto, dada a relevância desse gênero para a pesquisa e para os estudos do texto no âmbito da Linguística Textual, defende-se, assim como Trindade (2012), que o anúncio publicitário, com linguagem persuasiva, tenta convencer o leitor/consumidor a comprar um produto ou serviço. Assim, é possível perceber que o objeto de estudo pesquisado é situado em uma perspectiva sociocognitiva e interativa, uma vez que as funções discursivas do processo referencial estudado presentes no anúncio publicitário são resultados dessa concepção. Como aporte teórico, este estudo se subsidia nos pressupostos desenvolvidos por Antunes (210), Bentes (2001), Koch (1997, 2004), entre outros, relacionados à Linguística Textual e ao seu objeto de estudo: o texto; por Adam (2011), Cavalcante (2011, 2012), Fernandes (2010), Koch (2003, 2004), Koch e Elias (2011), Machado (2013), Mondada e Dubois (2003), relativos ao processo de referenciação; Apothéloz e Chanet (2003), Conte (2003), Francis (2003), Koch (2008), Koch e Elias (2009, 2011), Pereira (2015), Ciulla (2008), Zavam (2007), referentes às funções discursivas das expressões nominais referenciais. Além disso, este trabalho configura-se como uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa, com método descritivo, a partir do processo de análise. O corpus da pesquisa é constituído por 30 anúncios publicitários retirados do Instagram. A partir da análise, verificou-se a presença de dêiticos de pessoa, tempo, espaço e memória, sendo que destes elementos os mais recorrentes foram os de pessoa, pois cumprem um papel central na construção do discurso. Dentre as funções discursivas desempenhadas pelo processo referencial dêitico, destacaram-se neste trabalho, as seguintes: organização de partes do texto, efeitos estéticos-estilísticos, função de ativação na memória e a função de marcação de heterogeneidade discursiva. Sendo assim, esta pesquisa aponta que, embora o gênero anúncio publicitário apresente uma natureza preponderantemente persuasiva, na construção do gênero discursivo, a escolha de cada elemento que compõe o texto influenciará muito o convencimento dos interlocutores a consumirem o que é proposto nos anúncios. Portanto, na construção textual do gênero, são as funções discursivas do processo referencial dêitico que ajudam a coordenar a argumentação, atuando no convencimento do consumidor sobre o que está sendo anunciado.