Banca de DEFESA: YURE DA SILVA PAIVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : YURE DA SILVA PAIVA
DATA : 27/08/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Ambiente virtual
TÍTULO:

FILOSOFIA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA: CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PALAVRAS-CHAVES:

Ensinar; Filosofar; Formação; Consciência Crítica; Sujeitos Sociais; Educação de Jovens e Adultos; Círculos de cultura.

PÁGINAS: 186
RESUMO:

O presente trabalho, é parte integrante do processo de amadurecimento e lapidação no percurso formativo, como aluno regularmente matriculado no Mestrado Profissional em Filosofia profilo, núcleo UERN de Caicó/RN. Tem como objetivo Proporcionar aos estudantes, formação da consciência crítica, por meio do ensinar a filosofar, no contexto da Educação de Jovens e Adultos na Escola Estadual de Tempo Integral Severiano Melo, na cidade de Severiano Melo/RN; bem como: Investigar como a Nova INCC orienta a formação do pensamento crítico dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos; Examinar se as estratégias adotadas, proporcionam a formação crítica dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos e Perceber como o ensino de filosofia, de maneira transdisciplinar, contribui para que os componentes curriculares dialoguem entre si e proporcionem aos estudantes, da Educação de Jovens e Adultos, encontrar os caminhos para construção dos novos conhecimentos. Esse trabalho acadêmico, apresenta-se como uma reflexão acerca do processo de Formação dos sujeitos sociais no contexto da Educação de Jovens e Adultos – EJA Ensino Médio. Ao longo do caminhar, se verifica o percurso metodológico para formação dessa consciência crítica frente aos desafios do ensinar a filosofar, desfazendo da ideia de “ensinar filosofia”. O que se justifica, pois o processo de filosofar é próprio e inerente do Ser Humano, sendo impossível o seu “ensino”, o que se pode fazer é facilitar o pensar filosofar. Nesse percurso de aprendizagem, é de extrema importância que os sujeitos envolvidos: os professores como auxiliares na busca constante por conhecimentos e os estudantes como os que dispostos a conhecer aprendem mas, também, sabem compartilhar experiências e histórias de vida, possam estar dispostos a descobrirem novos caminhos, novos horizontes e se permitirem fazer essa trilha com o objetivo comum: partilhar saberes para construir outros e novos conhecimentos de vida e de aprendizagens da existência humana nas relações socais que estabelecem nas sociedades. Essa proposta de experiência não os torna menores e nem menos importantes na constante construção coletiva de experiências de vida e de aprendizagens que se propõem percorrer e ajudar a construir ao longo de suas existências. Para o desenvolvimento da investigação cientifica, será utilizada a pesquisa ação, compreendida como um método de investigação que integra a pesquisa científica com a prática social, buscando não apenas compreender fenômenos, mas também promover transformações pessoas, culturais e sociais. O produto educacional pedagógico resultado da pesquisa serão compartilhados com a comunidade escolar, em uma atividade denominada de “Círculo de Cultura em conversa de viajantes”, seguindo a tradição da educação popular idealizada por Paulo Freire, que defendia o diálogo como eixo central do processo educativo. Nossa adaptação incorpora a metáfora da viagem de trem para reforçar a ideia de que o saber é uma construção coletiva, onde cada participante é um viajante que traz contribuições únicas a partir de sua bagagem de vida.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CRISTIANO BONNEAU - UFPB
Presidente - 4906 - FRANCISCO RAMOS NEVES
Interno - 705.815.334-53 - LINDOALDO VIEIRA CAMPOS JÚNIOR - IFRN