A FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: A CONSTRUÇÃO DA REFLEXÃO E DA ARGUMENTAÇÃO COM CRIANÇAS NA EXPERIÊNCIA ESCOLAR
Filosofia com Crianças; Pensamento Crítico; Infância; Comunidade de Investigação.
Esta pesquisa investiga a presença da Filosofia no Ensino Fundamental I como caminho para a formação do pensamento crítico e da argumentação entre crianças, a partir de práticas filosóficas que serão desenvolvidas com uma turma do 5º ano em uma escola particular do município de Currais Novos/RN. Inspirada pelas propostas de Matthew Lipman e Walter Kohan, a investigação parte da compreensão de que as crianças possuem uma rica capacidade de questionar, refletir e construir sentidos sobre o mundo, o que precisa ser acolhido e estimulado no contexto escolar. A partir de uma abordagem qualitativa, na modalidade de pesquisa-ação, serão realizadas oito rodas de conversa com 22 estudantes, além de uma entrevista com um professor da instituição que atuou por 10 anos na disciplina de Filosofia com turmas do Ensino Fundamental I. As atividades envolverão escuta de músicas, apreciação de obras de arte, produção de poemas e construção de murais, com foco na valorização da dúvida, do diálogo e da escuta sensível. Os registros produzidos serão analisados como parte da experiência coletiva de pensamento. Os resultados esperados apontam que a filosofia, quando vivida com as crianças e não apenas direcionada a elas, poderá contribuir para o desenvolvimento de sujeitos mais críticos, sensíveis e participativos. A pesquisa reafirma o direito das infâncias ao pensamento, à escuta e à produção de conhecimento, fortalecendo o lugar da Filosofia na educação básica como prática transformadora e humanizadora.