Banca de QUALIFICAÇÃO: CLARISSA DUARTE COLLARES SOBRAL

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CLARISSA DUARTE COLLARES SOBRAL
DATA : 21/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Google Meet.
TÍTULO:

EXPERIÊNCIA EM ALFABETIZAÇÃO FILOSÓFICA: POSSIBILIDADE DE TRANSFORMAÇÃO NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA DRA. ALDACI BARBOSA, FORTALEZA/CE.

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização filosófica; violência escolar; ética; educação; Paulo Freire.

PÁGINAS: 134
RESUMO:

Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Filosofia, tem como tema central a relação entre alfabetização filosófica, ética, educação e violência escolar. Parte do pressuposto de que a filosofia, compreendida como experiência formativa, pode favorecer a construção de relações mais éticas, dialógicas e humanizadoras no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de abordagem fenomenológica, e será desenvolvida na Escola de Ensino Médio Dra. Aldaci Barbosa, localizada em Fortaleza-CE. Tem como objetivo geral investigar as condições para a vivência de experiências educativo-filosóficas em alfabetização filosófica, tendo em vista o enfrentamento de atitudes de violência no contexto escolar, junto a estudantes da 3ª série do Ensino Médio. Entre os objetivos específicos, destacam-se: examinar criticamente a crise de valores e suas implicações para a violência escolar; investigar as contribuições da alfabetização filosófica para a formação ética e humanizadora dos estudantes; vivenciar experiências educativo-filosóficas orientadas pelos princípios da autonomia, da solidariedade e da empatia; e promover, por meio dos Círculos de Diálogos Éticos, práticas de escuta, diálogo e pensamento compartilhado que favoreçam o reconhecimento de si e do outro e o enfrentamento da indiferença diante do sofrimento humano. A hipótese central sustenta que a alfabetização filosófica, compreendida como experiência formativa orientada pelos princípios da vida, da igualdade, do amor, da errância e da infância, pode contribuir para o enfrentamento de atitudes de violência escolar, ao favorecer a construção de relações éticas, dialógicas e humanizadoras. Fundamentada no pensamento de Paulo Freire e na proposta de alfabetização filosófica desenvolvida pelo Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (NEFI/UERJ), a pesquisa compreende a educação como um espaço privilegiado para a formação ética e para a problematização crítica da realidade. O estudo evidencia o crescimento das manifestações de violência nas escolas brasileiras, associado a fatores sociais, culturais e estruturais, como a desigualdade, a desvalorização docente e a precariedade institucional, defendendo uma educação dialógica, problematizadora e comprometida com a autonomia. Nesse contexto, propõe-se a realização de Círculos de Diálogos Éticos como experiência educativo-filosófica voltada à produção de dados e à criação de espaços de escuta, reflexão, diálogo e construção coletiva do pensamento. Como Produto Técnico-Tecnológico (PTT), a pesquisa promoverá seis Círculos de Diálogos Éticos, orientados pelos princípios da alfabetização filosófica, dos quais resultará a produção da minissérie Ouse Saber: uma novela filosófica, elaborada pelos estudantes como estratégia de expressão, reflexão e problematização das experiências vividas, favorecendo a construção coletiva do pensamento e a formação ética no contexto escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2427 - MARIA REILTA DANTAS CIRINO
Interna - 3818 - SHIRLENE SANTOS MAFRA MEDEIROS
Externa à Instituição - ANA MARIA MONTE COELHO FROTA - UFC