Banca de DEFESA: HILÁRIA ALEXANDRA DA COSTA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HILÁRIA ALEXANDRA DA COSTA
DATA : 12/03/2026
HORA: 11:00
LOCAL: Sala B-28 do CAPF/UERN
TÍTULO:

TRAJETÓRIAS DE VIDA ESCOLAR E PROFISSIONAL DE ÁRBITRAS DO HANDEBOL NO BRASIL

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Ensino; Educação Física Escolar; Esporte; Handebol; Arbitragem Feminina; História de Vida.

PÁGINAS: 174
RESUMO:

RESUMO

Esta dissertação analisou as trajetórias de vida escolar e profissional de mulheres que atuam como árbitras de handebol no Brasil, articulando os campos do ensino, do esporte, da Educação Física Escolar e da arbitragem feminina, a partir de uma abordagem sociocultural e formativa. O handebol, enquanto prática esportiva e conteúdo curricular da Educação Física, ocupa lugar relevante tanto no contexto educacional quanto no competitivo; entretanto, a presença e a atuação das mulheres na arbitragem permanecem pouco exploradas na produção acadêmica, especialmente sob a perspectiva de suas experiências formativas e trajetórias de vida. O objetivo geral consistiu em analisar os fatores socioculturais determinantes nas trajetórias de árbitras de handebol Federadas e Confederadas no Brasil. Como objetivos específicos, buscou-se: Analisar as contribuições da Educação Física Escolar na formação dessas árbitras; Investigar os fatores socioculturais que influenciaram a escolha e a permanência na arbitragem; Identificar as principais dificuldades enfrentadas ao longo da carreira; e compreender as estratégias de superação e os momentos decisivos que marcaram suas trajetórias. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa. Adotou-se a pesquisa narrativa, por meio da técnica de Histórias de Vida, com a realização de entrevistas semiestruturadas junto a oito (08) árbitras de handebol atuantes em diferentes regiões do Brasil. A análise dos dados foi conduzida com base na Análise de Conteúdo. Bardin (2016). Os resultados evidenciaram que as trajetórias das árbitras foram fortemente marcadas por experiências vivenciadas na Educação Básica, especialmente no âmbito da Educação Física Escolar, pela iniciação esportiva no handebol e pelo incentivo de professores e contextos educativos significativos. As narrativas revelaram a presença de desafios estruturais, desigualdades de gênero, preconceitos e processos de desvalorização profissional, bem como estratégias de resistência, superação e construção identitária que favoreceram a permanência dessas mulheres na arbitragem. As discussões apontaram que o ensino, as metodologias pedagógicas e os espaços formativos desempenharam papel central na constituição de percursos profissionais e no fortalecimento do protagonismo feminino no esporte. Nas considerações finais, concluiu-se que as trajetórias das árbitras de handebol são atravessadas por dimensões educacionais, sociais e culturais que evidenciam o potencial transformador do Esporte e da Educação Física Escolar na formação de mulheres protagonistas. O estudo contribui para ampliar o debate sobre ensino, educação física escolar, formação profissional e gênero no esporte, ao mesmo tempo em que oferece subsídios teóricos e pedagógicos para a valorização, a qualificação e a permanência feminina na arbitragem esportiva brasileira.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 6133 - MARIA IONE DA SILVA
Interna - 3329 - SIMONE CABRAL MARINHO DOS SANTOS
Externo à Instituição - HUGO MIGUEL BORGES SARMENTO