Banca de QUALIFICAÇÃO: ROBERTINHO JUNIOR CIPRIANO DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROBERTINHO JUNIOR CIPRIANO DA SILVA
DATA : 21/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Meet
TÍTULO:

ENSINO DE GEOGRAFIA E LIVRO DIDÁTICO: CONCEPÇÕES, DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DOCENTES EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO ALTO OESTE POTIGUAR

PALAVRAS-CHAVES:

Geografia escolar; Livro didático; PNLD; Prática Docente

PÁGINAS: 141
RESUMO:

A atuação do professor de Geografia não se dá no vazio, ela é atravessada e formada por um conjunto de elementos que permitem o seu fazer e agir pedagógico. Dentre os recursos que se destacam nesse âmbito, o livro didático chama atenção, pois além de ser historicamente um material que acompanhou e acompanha as práticas de professores, permitindo múltiplas utilizações em sala de aula, ele é em muitos cenários o único material didático que diversos alunos e famílias terão em sua trajetória escolar. No entanto, as recentes mudanças curriculares expressas na BNCC e na reforma do Ensino Médio, refletidas no edital do PNLD, têm colocado tensões frente à utilização do livro didático na disciplina de Geografia no Novo Ensino Médio, visto que na vigência do quadriênio 2022-2025, o livro didático não seria mais organizado por componente curricular, mas por área do conhecimento. No contexto da Geografia, as coleções didáticas estão na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, dividindo o espaço das coleções com as disciplinas de Sociologia, História e Filosofia. Desse modo, a pesquisa tem por objetivo analisar concepções, desafios e estratégias docentes no ensino de Geografia a partir do livro didático de CHSA em escolas de Ensino Médio do Alto Oeste Potiguar. Metodologicamente, caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, do tipo de campo, exploratória e documental. A fundamentação teórica é apoiada em Callai (2016), Vitiello e Cacete (2016), Copatti (2020), Cavallini e Richter (2024), dentre outros autores. Os resultados prévios diante do estado da arte e dos capítulos teóricos produzidos destacam que, apesar da relevância do livro didático na prática docente, a organização das coleções didáticas por área trouxe implicações e consequentemente a diminuição das especificidades geográficas no ensino médio, emergindo desafios quanto à utilização desse recurso no cotidiano do exercício docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3329 - SIMONE CABRAL MARINHO DOS SANTOS
Interna - 3334 - MARIA DA CONCEIÇÃO COSTA
Interno - 5349 - ROSALVO NOBRE CARNEIRO
Externa à Instituição - CARINA COPATTI - UFES